古羅馬的政制與法律說課設計

教材分析

《課程標準》要求“瞭解羅馬法的主要內容及其在維繫羅馬帝國統治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值”。第一目“從共和國到帝國”敘述了古羅馬從貴族共和制到帝制的歷史的演變過程。簡要介紹了古羅馬政制史的發展過程。第二、三目，分別講述了《十二銅表法》和《查士丁尼法典》，前者是羅馬成文法的淵源與雛形，而後者是羅馬法的完備與集大成者。透過對這兩部法典的學習，從總體上把握羅馬法的內容、結構與體系。透過師生討論與探究，使學生理解古羅馬法對維繫帝國統治有重要作用，並且領悟法律在人類社會中維繫公正秩序、協調社會矛盾有不可估量的作用，從而培養學生法制觀念與人文主義價值觀。

學生分析

世界古代史，尤其是政制與法律史，對高中學生特別陌生。法律作爲上層建築重要組成部分，其階級性、內容章程、條例結構，繁複龐雜，頭緒較多，僅靠一節課教師傳授很難圓滿完成教學目標。建議在學生課前預習基礎上，透過師生探究合作、互動討論的方式落實教學目標爲合宜。在授課中，插入較多的羅馬史圖片，再現情景，烘托氛圍，能更好激發學生求知慾。也可鍛鍊學生動手能力，在網上下載精美歷史圖片與文稿，協助老師製作課件。

教學目標

一、基本知識

貴族制共和國（執政官、元老院、公民大會）、保民官。

屋大維建元首制《十二銅表法》 《查士丁尼法典》

二、能力與方法

1、瞭解羅馬史由共和進入帝國的過程，熟悉屋大維、戴克裏先、查士丁尼主要事蹟，理解小國寡民的城邦制進入帝國的歷程是歷史的進步。

2、瞭解羅馬法的起源與發展過程，識記主要內容，理解古羅馬發的發展變遷具有明顯的連續性與統一性。

3、分析羅馬法對維繫帝國統治的歷史作用，從中西法律制度特徵的比較更進一步領悟法律對民主政治的作用，以及羅馬法對近代歐美法制建設以及民主化進程的深遠影響。

三、情感、態度與價值觀

1、理解羅馬發是人類歷史上第一部全面系統較爲完善的成文法典，是重要的人類文化遺產，對近代文明有重大的影響。透過以古鑑今，明確今天中國的`《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《訴訟法》等諸多法律守則都受到羅馬法的影響，從而深入瞭解羅馬的歷史沿革及重要現實意義。

2、明確法律在人類社會生活中的價值，培養學生自覺的法律意識，提高遵紀守法和運用法律武器保護國家利益，人民正當權益的自覺性及監督政府公職人員公正執法行政的膽識與能力。

教學重點與難點

重點：古羅馬法及其作用

難點：法律在人類社會生活中的作用，培養正確對待和汲取人類優秀文化遺產的積極態度。

教學方式

採用師生講授、探究、合作討論的方式，以教師分析爲主，輔以師生的交互討論。

教學工具

採用製作PowerPoint課件方式輔助教學

教學過程

（一）課前探究

讓學生網上搜尋《世界文化遺產》上有關羅馬遺址：古羅馬大競技場、萬神殿、高架引水橋、龐培古城等，並查出各遺址的歷史淵源。

（二）匯入新課

（設計意圖）用大屏幕打出羅馬圖片，伴隨羅馬假日的音樂，並用《羅馬大競技場》圖片作課件背景，引發學生對羅馬歷史的興趣。

(板書演示)第7課古羅馬的政制與法律

（匯入導言）：羅馬從建立時只是一個彈丸小國，後來逐漸成爲地跨三洲、水兼四海的大帝國，這個過程既是一部血與火的編年史，又是一部從共和走向集權的制度史，羅馬的歷史雖已成爲過去，但羅馬人創造的文明卻千古猶存，今天就讓我們走進羅馬，去感受羅馬人曾經的偉大與輝煌。

（三）師生互動

—、從共和國到帝制

1貴族共和制2帝國君主專制

情景營造：演示羅馬元老院圖片、前186年羅馬元老院決議公文、元老院今天的廢墟圖片

設計意圖：爲了揭示貴族專政共和國的本質，對元老院賦予的最高權力的介紹尤有必要。有權勢的貴族集體壟斷了元老院的官職，它在行使外交、司法、財經預算、立法等內政外交上擁有最高權力，是共和國的真正靈魂與權威。而公民大會並無最終裁決權，這是羅馬與雅典明顯不同之處。

過渡：但羅馬共和國政治上採取“任期制”，政事共商，少數服從多數的法治民主管理模式。這是爲什麼呢？

設問1：羅馬共和制採取了哪些措施防止個人專權、協調貴族與平民的利益？

（活動建議）讓學生快速閱讀P41-P42內容，然後四個人一組討論，小組代表回答老師的上述提問。

（歸納展示答案）執政官：最高行政官職兩名由選舉產生，任期一年。

元老院：國家決策機構，由全體貴族共商政事，少數服從多數。

公民大會：平民參加，選舉公職並透過元老院提案。

保民官：平民爭奪民主權利而設官職6至10名，有權否決元老院決議。

結論：古羅馬共和國具備民主建制：執政官、元老院、公民大會三權分立，相互制衡，被視爲現代議會制度的古典淵源。

設問2：羅馬共和制是如何轉變爲元首制的？元首制具有什麼特點？

活動建議：讓學生快速閱讀課文P42內容，並回答老師設問。四個人一組派代表回答，有老師講評歸納。（演示）蘇拉、愷撒、屋大維畫像。

答案：蘇拉的個人獨裁→愷撒的個人獨裁→屋大維的個人獨裁和元首政治的建立。元首制是從共和政體向君主政體過渡的中間環節，其實質在於共和政體形式下的君主專制。元首政治時期，元老院作爲國家最高權力機構形同虛設，實際權力由元首操縱。大約從公元3世紀後期開始，元老院逐漸退出政治舞臺，元首政治隨之過渡爲君主政治。

二、從十二銅表法到查士丁尼法典（是課標要求的內容，重點難點）爲了更好

體現重點。突破難點，提出探究問題，學生討論、教師分析等方式

設問3：《十二銅表法》是羅馬法的雛形，它頒佈的原因？內容？成果？

活動建議：讓學生快速閱讀課本P43有關內容，四個人一組派代表回答，老師講評歸納。（演示）十二銅表法圖片

展示答案：原因：平民與貴族的長期鬥爭和強烈要求。

內容：保護債務奴隸制和家長制，維護貴族利益；

成果：成文法按律量刑，貴族不能按習慣法欺詐平民。

結論：這是第一部由貴族、平民兩個階層共同接受的成文法典，把貴族壓迫的隱蔽特權變成了法律約束，體現了貴族的德性與妥協，一定程度上有利於平民。這是第一部自然法，體現出法律的均衡、約束與道義。

探究一：十二銅表法的出現說明了什麼問題？你受到什麼啓示？

答案提示：十二銅表法的出現是共和國內部平民與貴族鬥爭勝利的結果，是民

主法治建設的結果，其實質是爲了緩和階級矛盾，鞏固羅馬共和國。

啓示：1、平民鬥爭的堅決；2、貴族妥協的明智與開明；

3、平民政治的成熟；4、法律建設的超越性的清醒剋制和寬宏大量；（這四個要素缺一不可，從而保證了羅馬人最終成爲世界性大帝國的原因）。

2、羅馬法的完備——查士丁尼法典（民法大全）

設問4《查士丁尼法典》由哪四部法典組成？爲什麼說集羅馬法之大成？如何評價它的歷史地位？（演示）查士丁尼及廷臣圖

答案①組成：《法典》、《法學總論》、《學說彙纂》和《新敕》

②內容：歷代羅馬皇帝頒佈的敕令（公法）、人物、繼承、契約、民事訴訟法規（私法）

③成果與評價：羅馬法是帝國境內自由人的“國際法”，它注重調解貿易、財產等經濟和民事糾紛，國家公法與民間私法具備，尤其是私法是羅馬法的核心內容，適用於帝國社會經濟發展的要求。民法大全以廣泛的適用性與靈活的實效性，最大限度地理順了各種錯綜複雜的利益關係，有助於鞏固帝國政權並促進社會穩定及境內各民族的共同發展。羅馬法與今天的時光隧道：

過度：恩格斯說：“羅馬法是第一個世界性的法律”，是“充分預料到現代私有制的法律”。近代歐洲都以羅馬法爲基礎，制定了本國的法律制度，如《德國民法典》、《拿破崙法典》等都以羅馬法爲法律藍本。

現在世上許多國家的陪審制度、律師制度、訴訟原則都淵源與羅馬法。世上公認的法學理論、法制民主原則也均發端於羅馬法。“法律面前人人平等”的原則也成了法治建設永恆的價值觀了。

探究二：有人說，羅馬法是一把雙刃劍，它在造就羅馬帝國彪炳輝煌的同時，

又設定了埋葬羅馬帝國的陷阱，你如何理解與評價這句話？（討論）

師生合作答案：羅馬法在條件羅馬社會生活，維護羅馬國家統治方面發揮了巨大作用，使羅馬國家基本上沿着法律規範的軌道或快或慢地向前發展。在東方“人治”專制盛行時，羅馬的“法治”建制促進了社會經濟與文化不斷髮展，並走向繁榮。但羅馬法保護了羅馬奴隸主階級的利益，作爲廣大奴隸、平民在爲奴隸主提供豐富產品的同時，得到的只有枷鎖和殺戮！所以，它在後期嚴重阻礙了生產力的發展，導致帝國全面衰落，直至滅亡。

（四）課堂總結

（總結）羅馬法在發展過程中隨着商品經濟的發展不斷修正、完善，具有較強的生命力。由於羅馬統治者重視法學，尊重法學家，加上羅馬法本身的系統性、邏輯性很強，法理精深，有利於它的發展及傳播，從而爲資產階級戰勝封建勢力提供了理論武器；奠定了近代歐洲法律體系的基礎，是各國立法所遵循的範本。

說板書：一、從共和國到帝國

1.貴族共和制

2.帝國君主制