軍民團結一家親說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的軍民團結一家親說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析。

歌曲《軍民團結一家親》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，講述了戰爭時期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天鬥爭，最終取得勝利的故事。《軍民團結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場的選曲，歌曲運用了黎族民歌《五指山歌》的音調，節奏平穩，旋律優美，歌詞表現了萬泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。

二、教學目標。

1、初步瞭解我國經典芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，能夠利用網絡資源蒐集和整理有關芭蕾舞的資料。

2、學唱歌曲《軍民團結一家親》，利用網絡挖掘海南黎族鄉土音樂素材，在羣空間裏交流學習心得，創編歌詞，歌唱家鄉。

3、感受芭蕾舞的魅力。

三、教學重難點。

透過對倚音與重音的理解與掌握，準確演唱歌曲。

四、學生特徵。

六年級的學生透過幾年的音樂學習，已經熟練掌握了音樂節奏，對音高音準也有較好的聽辨能力。這個年齡段的孩子對網絡接觸也較廣，具備了計算機基本操作能力，可以利用網絡進行知識積累。

五、教學策略與方法。

本課綜合運用啓發式、探究式、協助式等策略，運用情境教學法、聆聽教學法、音畫式教學法進行教學。

六、教學資源。

鋼琴、多媒體設備、爲本課設計製作的多媒體課件、網絡QQ羣空間。

七、教學過程。

1、組織教學、創設情境：

①、播放海南風光片，在課堂裏欣賞家鄉海南的'藍天碧水和鳥語花香。

②、欣賞《請到海南來》。

③、引導學生用一句話來讚美家鄉。

2、匯入新課：

師：美麗的家鄉海南島的今天是用先輩們的鮮血換來的，在萬泉河畔，有一支響噹噹的“娘子軍連”，今天我們就跟隨芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的腳步，去回憶那段歷史。

3、知識反饋：

①、提出問題：舞劇的範疇、芭蕾舞劇的特點、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的故事。

②、學生以個人或小組的形式利用多媒體展示課前蒐集的資料。

③、師生整理資料，歸納。

4、歌曲教學：

5、拓展教學：

①、欣賞海南黎族民歌《五指山歌》，學生聽辨，尋找兩首歌曲共同的音調素材。

②、引導學生根據《五指山歌》曲調，嘗試對其節拍、速度、力度進行改編，並創編簡單的歌詞，歌唱家鄉海南島。

③、尋找歌唱家鄉的歌曲，選擇一首最喜歡的課後在網絡QQ羣空間裏進行交流，

七、教學評價：

1、能準確並有感情地演唱歌曲。

2、瞭解什麼是舞劇以及芭蕾舞劇的特點。

3、可以用準確的節奏和節拍改編歌曲。

教學反思：

在本課教學中，我緊緊圍繞着預設的教學目標展開課堂教學，從情境創設、知識反饋到新歌教學再到拓展，層層推進，營造輕鬆愉快的學習氛圍，培養學生感知、欣賞、表現、創造音樂的基本能力，激發學生的愛國主義情懷，樹立民族自信心，在提高學生的音樂素質的同時，弘揚民族音樂文化。