《做一個負責任的公民》說課稿範文

各位考官大家好！我是應聘初中政治的05號考生，我今天說課的題目是《做一個負責任的公民》，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程以及板書設計等六個方面進行闡述。

一、說教材

（一）說教材的地位與作用

《做一個負責人的公民》是人教版第九冊第一單元第二課的內容。本課主要講述信守承諾、勇擔過錯和自覺承擔責任兩方面內容。本課也是這一單元的最後一課，透過對本課的學習，能夠對前面的知識進行整體的掌握，同時將所學的知識應用到生活中去，對學生今後的發展產生重要影響。

（二）說教學目標

根據本節課的教學內容和新課標的基本理念，將本節課的教學目標分爲以下三個方面。

1、情感、態度和價值觀目標：體會責任的基本內涵，並感受勇擔責任的成就感與幸福感。

2、過程與方法目標：透過對本課的學習，掌握如何承擔責任。

3、知識與技能目標：初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本辨別是非的能力，能夠負責任的做出選擇。

（三）說教學中的重、難點

1、重點：善於承認錯誤。初中生處於心理髮展的叛逆期，往往不願意承認自己犯錯誤，因此，引導學生善於承認錯誤、做一個負責人的人非常重要。

2、難點：自覺承擔責任。自覺承擔責任就要不斷反思自己，在反思自己的`過程中，更加清楚地瞭解自身的責任，這也是學生成長的過程。

以上是我對教材的分析。由於教學目標和教學重、難點的確立都是建立在瞭解學生情況的基礎上，因此，對學情的分析至關重要。下面，我將從身心發展上和知識掌握上對學情進行分析。

二、說學情

（一）身心發展上

本階段的學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚。

觀察能力有所提高，但是深入性不夠；情感內容日趨豐富，對道德感能有深刻的理解；意志方面依賴性減少，但是意志行爲易受“暗示”。

（二）知識掌握上

前兩課已經學習了承擔對集體負責、承擔對社會負責。學生明白本節課的內容是要學習對自己負責，對他人負責，進而明確作爲一個公民應承擔哪些責任。

三、說教學方法

捷克大教育家誇美紐斯認爲：“正確的教學應能激起學生求學的期望，對學習感興趣並感到愉快”本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發 學生興趣，引導學生積極思考爲目的，因此主要採用啓發式教法。以實例爲線索，啓發學生交流勇擔過錯的經歷並分享盡責後的幸福感和成就感。透過填寫表格的方式，啓發學生探究責任的分類，進而得出要自覺承擔責任的結論。因此，本節課採用的學法主要是合作交流和自主探究法。

以上就是說教材、說學情、說教法、學法等部分。根據教學內容和教學目標並結合新課標的理念，我的教學過程安排如下。

四、說教學過程

（一）匯入

爲了激發學生的積極性，更好的學習新知識，我將採用故事匯入法，透過講述感動中國2010年度人物張xx兄弟還農民工工資的事例啓發學生思考，他們具有哪些優良的品質？這樣設計既調動了學生的積極性，又貫徹了啓發式教學的基本理念。

（二）新授

本課主要有兩個模組的內容。第一模組主要講述：做人要信守承諾，勇擔過錯。學生分組討論教材中的問題，並鼓勵學生分享自己勇擔過錯的經歷。小組討論能夠活躍學生的思維，增進同學之間的友誼，在合作學習中共同進步。

第二模組主要講述要自覺承擔責任。我會讓學生填寫一張表格，從學習、家庭、班集體和社會四個維度分析大家應承擔的責任，並進行自我評價。這樣設計的目的是讓學生主動探究作爲中學生應承擔哪些責任，透過對自我評價的對比分析，能夠得出自覺承擔責任對身心健康發展的重要性。

（三）鞏固練習和小結

在學完這兩塊內容後，讓每個小組選一名代表對本節課的內容進行總結，這樣學生既能對所學內容進行鞏固，又能鍛鍊口語表達能力，使綜合能力有所提高。在學生總結時，我將做如下板書。

五、板書設計

爲了幫助學生清晰明瞭地掌握本節課的內容，我做如下板書設計。下面進行簡要的說明：板書列出了兩個模組的主要內容，學生對本課的知識點一目瞭然。透過結構圖將信、錯、責放在人字的周圍，學生可以直觀地感受：即使有過錯，只要堅持信守承諾、勇擔責任，依然能夠成爲一個頂天立地的人，一個負責人的公民。