幼兒園教師中班《得數是6的加法》說課稿

一、課題及設計意圖

今天的課題是《得數是6的加法》，本課是在前面學習了5以內數的加減法和6的組成之後，進一步學習數的加法運算，《得數是6的加法》中班說課稿。幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力，爲了更進一步地提高他們這種能力，爲進入小學學習做好準備，我在設計《得數是6的'加法》時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，透過豐富多彩的數學問題，激發幼兒學習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的。

二、教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、能力目標：透過幼兒自主探究學習，培養他們觀察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標：透過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣。

三、教學要點

1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

四、教法

採用嘗試發現、綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學，幼教之友《《得數是6的加法》中班說課稿》。

五、學法

以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練爲主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

按照心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能幹，（點出複習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒複習5以內數的加減；這是複習6的組成。

在新課學習中，透過可愛的動物圖片羣和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的慾望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發現數量關係，學習5+1和1+5，初步引導透過組成計算得數；然後出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助透過組成計算得數；最後直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是透過感知具體事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課透過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數是6的加法；然後透過數的組成來理解得數是6的加法；最後透過提高練習，讓學有餘力的幼兒跳一跳能摘到果子，嚐到學習成功的喜悅。

最後，對於說課的內容和方式的理解，我也是處於摸索階段。我今天和大家交流，探討，只是一個拋磚引玉，希望大家多提寶貴的意見，謝謝!!!