高中英語課說課稿範文

導讀："說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，下面小編爲大家帶來高中英語課說課稿範文，希望能幫助到大家。

高中英語課說課稿

一．教材內容分析

本單元的中心話題是西方繪畫藝術的歷史、中西方各種藝術形勢與風格，各時代的著名畫家以及他們的作品。挺熟讀寫等語言知識和語言技能主要圍繞“繪畫藝術”這一主題設計的。本節課引導學生討論這些問題，目的在於讓他們瞭解繪畫藝術及其各個歷史發展時期的不同風格，培養他們對藝術的興趣。

二．學生分析

本堂課所教學生爲高二理科班的學生，認真踏實是他們在課堂學習實踐活動中的特點。部分學生經過初中和高一階段對英語這門語言的學習和掌握，已經爲高二階段的英語學習打下了基礎。表現爲：大部分學生能夠做到課前預習，課堂上能伴隨課程的思路，較積極主動的參與課堂活動，如小組討論，問答練習等；但是仍有少部分學生由於種種原因造成了英語基礎薄弱，上課不夠積極主動，學習任務完成不充分等問題。對此，在課堂活動中要進行有針對性的幫助。如進行分組討論時，可讓他們與學習基礎好的同學一組且要給予更多的鼓勵，使他們儘早能提高對學習英語的興趣。

三．教法分析

學生學習本文時，我設計了一些任務，透過感知，體驗，參與合作等方式，使學生的主動地位得到充分體現。如：要求學生閱讀文章，回答問題，填寫表格等，這一單元以繪畫爲主題,利用多媒體展示影片相關圖片，幫助學生用自己的'話概括主要內容,提高課堂教學效率,增強學生學習興趣.

四．教學程序

Step ⅠLead-in

Show students different kinds of paintings and ask them to guess the type of the paintings.

（透過多媒體播放不同種類的圖片及不同名作家的作品引起學生對繪畫的興趣）

Step ⅡWarming Up

At first, ask the students to match some new words with the correct English meanings. Show them on the last, check the answers with the whole class.

A                B

a. realistic        1. accurate, minute

b. abstract         2. state or fact of existing

c. existence        3. being in thought but having a physical or practical existence

d. detailed         4. lifelike, true to life

e. religious        5. classical, of old beliefs

f. traditional       6. sincere to believe in a god or gods

Key: a-4, b-3, c-2, d-1, e-6, f-5

（透過對文章重點詞彙的聯繫讓學生閱讀文章是更容易並且加深對這些重點詞彙的理解）

Step Ⅲ Pre-reading

Show students some pictures of the different ages,let them summary the order of the paintings

Middle Ages, from 5th to 15th century → The Renaissance,from 15th to 16 century→ Impressionism,late 19th to early 20 century → Modern Art,from 20th to today

（透過展示不同時期的西方藝術作品讓學生了解到西方近代繪畫藝術的發展）

Step Ⅳ Reading

Task 1 Scanning

Show some questions on the screen.

1. What were the artists interested in from 5th to 15th century AD?

2. How did Masaccio paint his paintings?

3. Why did the impressionists have to paint quickly?

（透過讓學生快速閱讀回答問題提高學生閱讀能力）

Task 2 Skimming

Let the students read the passage again and get the main idea of it. Then complete the following chart on their own. And check the answers with the whole class.

Show the chart with blanks on the screen. A few minutes later, check the answers.

（透過再次閱讀讓學生把握文章的細節，更深層瞭解文章內容）

Step Ⅴ Comprehending

Let the students read the passage again and tell whether the statements True or False according to the text.

1. Western art has changed very little over the last seventeen centuries.  F

2. Painters in the Middle Ages did not use perspective.              T

3. Impressionists painted landscapes.                          T

4. You cannot recognize any object in abstract modern art.            F

5. In the Renaissance most artists painted indoors.                 T

（最後讓學生透過對以上句子的正誤判斷對文章更準確的把握）

五．說板書設計

Middle Ages, from 5th to 15th century……

The Renaissance,from 15th to 16 century……

Impressionism,late 19th to early 20 century……

Modern Art,from 20th to today……

六．課後反思

課堂學生參與性不高，應注意問題設計的層次，照顧到不同學習程度的學生，儘量做到讓更多學生參與到課堂活動中。