《珍惜學習機會》說課稿範文
尊敬的各位老師,你們好!我今天說課的題目是《珍惜學習機會》,下面我從五個方面闡述本堂課的設計。
一、說教材
(一)教材的地位和作用:
《珍惜學習機會》是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一節。本節主要依據初中《思想品德課程標準》內容標準部分,“我與他人的關係”中“知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。”的內容而設計。本節由“維護受教育權”和“履行受教育的義務”兩個問題組成。透過本節的教學,幫助學生掌握維護受教育權的方式,如何履行義務教育的義務和如何珍惜學習機會等知識點。
(二)說教學目標:
根據初中《思想品德課程標準》中的“二、我與他人關係”中:“瞭解xx與法律對公民權利和義務的規定,能夠正確行使權利,履行義務”的目標和本教材的結構和內容,結合初二年級學生的認知結構及其心理特徵,我制定了以下的教學目標:
1、情感態度、價值觀目標:
(1)學生樹立終身學習的觀念,培養自覺學習的態度,珍惜自己的受教育機會。
(2)學生認識到接受教育,即對個人成長和家庭有利,更對國家和社會有利。
2、能力目標:
(1)提高學生依法維護自己受教育權的能力。
(2)增強學生履行受教育義務的自覺性。
3、知識目標:
透過學習,掌握維護受教育權的方式,如何履行義務教育的義務和如何珍惜學習機會等知識點。
(三)說教學重點、難點:
1、教學重點:維護受教育權的方式,如何履行義務教育的義務和如何珍惜學習機會等知識點。
2、教學難點:如何履行義務教育的義務和如何珍惜學習機會等知識點。
二、說學情
初二年級的學生,正處於接受義務教育階段。但他們對義務教育的概念是很模糊的,甚至在對義務教育的理解上存在很多誤區。其次,從心理髮展階段看,初二學生正處在青春期,具有較強的叛逆心理,面對繁重的學習負擔,容易產生厭學心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權利,履行受教育的義務。因此,透過本課的學習,引導學生認識教育的重要作用,正確理解義務教育的涵義、特徵是非常有必要的。
三、說教法:
新課標提出的教學建議中指出教學要聯繫學生生活實際、引導學
生自主學習、注重學生的情感體驗和道德實踐。據此,我採用了
以下教學方法:
(一)目標教學法
設計依據:新課標要求:“以學生成長髮展爲中心,重視學生的學習主體地位,充分發揮學生的學習自主性和積極性。”初二學生具有較好的活動能力和表達能力。因此,在教學過程中,我將運用討論教學突破教學重點,以教育的現象和時代熱點話題作爲材料,組織和指導學生分組討論,發揮學生的主體性和積極性,引導學生學會結合實際,探究課本知識點,從而提高學生的思辯能力,增強學生合作學習的能力。
(二)情境教學法
設計依據:初二學生在心理上有好奇、求異、感性的特點,我採用情景教學法來突破教學難點。在教學中,運用視頻創設情境。視頻具有直觀性、形象性,容易激發學生的情感,引導學生融入情境,讓他們的情感在情境中得到體驗,從而掌握知識。
四、說學法
在當今資訊時代,現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學到知識,而是如何使他們學會學習。葉聖 陶老先生說:"凡爲教者必期於達到不教。"因此,加強對學生的學法指導尤爲重要。所以在教學中我將運用自主學習和探究學習,引導學生自主學習、自我教育,同時在對時事材料分析的過程中掌握探究式學習法。(1)自主學習(2)探究合作學習。
五、教學過程
(一)新課匯入:
展示放牛姑娘的`圖片。設計依據:用學生熟悉的圖片引起學生的注意,再透過問題引起學生的好奇。這樣的設定可以直切主題,激發學生學習的興趣,爲下面的教學作好鋪墊,起了拋磚引玉的作用。
(二)新課教學:
1、我運用情境創設教學法突破教學重點:維護受教育權的方式,培養學生的自主學習能力。
首先,承接小梅的故事,讓學生自編小品。然後提問:“假如你是小梅,你打算怎麼做?” 組織學生依據材料分組討論,引出維護受教育權的方式這一知識點。其次,教師展示一張調查表,讓學生填寫並思考你發現了什麼,瞭解我國的國情。最後,教師展示你學到了什麼?在這一環節,讓學生分組討論材料,這是自主學習能力和合作學習能力的一個提高,同時這也符合了新課程理念中“以學生爲主體,充分發揮學生的學習自主性和積極性,”的要求。其目的在於引導學生充分發揮集體的智慧,自主學習、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。
2、我運用討論教學法和情景教學法相結合突破教學難點。
首先,學生閱讀教材64頁小剛的故事,思考回答問題:“假如你是小剛你會怎麼做?”設計依據:在課堂中培養學生的答題技巧,這是教師要關注的問題。結合材料從課本中尋找答案,這是學生必須掌握的答題技巧。 其次,提出:小剛拒絕輟學,對自己.家庭.社會有什麼好處?從而引出下一問題:爲了完成任務我們應該怎麼做?讓學生根據實際回答。第三,情景創設,鞏固知識。最後,教師展示幾幅圖片,引出我們要珍惜學習機會,進一步提出引出如何珍惜?
(三)課堂小結:學生談學習感悟。
(四)板書設計:
珍惜學習機會
一、維護受教育權的方式
二、履行受教育權的義務
1、怎樣履行受教育權的義務。
2、如何珍惜學習機會
這樣的板書設計簡潔明瞭、一目瞭然、畫龍點睛。
(五)作業:同步練習填空題1-4,簡答題21題。
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