《五彩的煙花》說課稿範文

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的《五彩的煙花》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《五彩的煙花》說課稿1

一、說教學內容

《五彩的煙花》是浙教版美術一年級下冊第一課，在整個知識結構中它屬於造型表現領域，本課以《五彩的煙花》爲題，意在透過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。煙花綻放開來，色彩絢麗，姿態萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……這一課主要讓學生體驗用油畫棒（蠟筆）塗色和用線造型表現煙花的活動，教學重點：初步掌握油畫棒（蠟筆）和水彩相結合的畫法；教學難點：學生透過仔細觀察後，能較自如地運用點、線和色彩表現煙花燃放的情景和對煙花的感受。

二、說教學對象

一年級美術課中，學生以直觀形象思維爲主，好奇心強，偏重於從身邊的美術作品和美術現象中參與美術活動。一年級小朋友評述能力較低，尤其是書面語言的評述能力更差，我們可以透過給作品取名字，用一句話介紹自己的作品等方式培養其評述能力。

三、說教學目標

1、知識目標：繼續學習色彩的初步知識，掌握塗色的方法。

2、能力目標：掌握蠟筆水彩的表現技法，透過用點、線和色彩來表現煙花，培養對形與色的感受力，培養學生的觀察能力、想象能力和表現能力。

3、情感目標：引導學生對同齡人作品和大畫家作品的進行觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術作品的美，提高學生的美術素養。

四、說教學方法

興趣匯入法：一年級學生以無意注意爲主，爲了能較快的吸引學生的注意，我特意設計了同學們喜歡的奧運福娃爲匯入，並說福娃給我們帶來了一份禮物，透過聽放煙花的聲音引出課題，這樣很快地提高了學生的學習興趣。

觀察法：任何學科知識都是來源於生活服務於生活，美術也不例外，所以我透過播放放煙花的美麗圖片，讓學生在欣賞觀察中獲得美的享受和感性素材。

綜合探索法：在教學如何在紙上畫煙花時，我不是直接教給學生作畫的方法，而是在獲取動畫作畫的樂趣之後，鼓勵學生在討論和嘗試中概括出作畫的方法、

五、說教學過程

整節課我主要分爲四個主要環節：匯入——感知——創作——評述

1、匯入時以學生喜愛的福娃爲話題，並透過猜福娃送來的禮物引出課題，並貼出設計好了的煙花二字，富有趣味性，符合低年級學生的年齡特點。

2、播放多媒體課件，讓學生欣賞各種節日的'煙花圖片，從形與色上感知煙花的美，獲取感性材料。也有利於培養學生認真觀察的習慣、

3、先用Flash作畫，感受作畫的樂趣，同時動畫的效果更形象地概括了煙花的形與色，爲下步在紙上作畫作好了鋪墊，再讓學生透過討論與嘗試的方法概括出運用油畫棒和水彩相結合的畫法，充分體現課標中所倡導的以學生自主探索爲主，教師是引導者的理念、

4、引導學生自評互評，制定多個評價角度，尊重學生的勞動成果，分別評出色彩獎，創作新獎，場面獎等，使大多數學生都能體驗到創作的快樂。同時透過欣賞大畫家的作品，介紹作品的含義，達到學科之間的整合，使美術學習成爲一種文化學習，也是課標所提出的培養綜合性人才的要求。

六、板書設計

1、將“煙花”二字根據字形的特點，設計成煙花的效果，讓人一看很形象化，課的最後讓學生用自己的話來形容什麼樣的煙花，給煙花加上修飾語，這也是對學生評價方法的指導，讓學生學會自我學習、自我教育，成爲“可持續發展”的學習者。

2、將學生討論、嘗試之後小結的創作方法分步驟板書在黑板上，便於學生參照進行創作，同時也是對學生討論結果的一種肯定。

《五彩的煙花》說課稿2

一、教材分析：

本課以《五彩的煙花》爲題，意在透過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下爲了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩塗色相結合爲主的作畫方法，目的是爲了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。

教材中提供了油畫棒和水彩塗色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩塗色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，爲他們的創作打下基礎。

二、教學目標：

1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2、初步學習油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。

三、教學重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生透過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。

四、課前準備：

(學生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具。

(教師)範畫、煙花圖片等。

五、教學過程：

1、激趣。

(1)學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點、人物)。

(2)出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎?爲什麼?

(3)揭示課題：《五彩的煙花》。

2、欣賞。

(1)出示範作，讓學生說說最喜歡哪幅，並說明原因(從色彩、形狀和構圖等方面進行描述)。

(2)學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景?

3、指導。

(1)教師示範創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩塗底色，塗滿底色(特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞範作，學生體會創作過程。

4、創作。

(1)主題：畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花)。

(2)建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。

(3)學生創作(可以個人創作，也可以小組合作)，教師指導。

5、小結。

(1)學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

(2)評價建議：是否能夠較好地處理畫面;是否表現出自己對煙花的獨特感受;是否與衆不同。

6、拓展。

(1)舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

(2)課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

《五彩的煙花》說課稿3

說教學目標

1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，表現五彩的煙花，培養學生的觀察力、想象力和表現力。

2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。

3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。

教學重難點

1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。

2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生透過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。

說教學準備

1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規作畫工具。

2、（教師）課件、錄像（節日裏放煙花的情景）範作等。

教學過程

一、創設情景，激發興趣。

1、小朋友，你們春節過得愉快嗎？今天陳老師給大家帶來了一份新學期的禮物。你們瞧！［點擊課件：出示煙花］並匯出課題——煙花。

2、你在什麼時候、什麼地方見過煙花？

3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。

4、誰能告訴大家你見過的煙花是什麼樣子的？啓發學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，匯入新課。

二、引導欣賞，探究質疑。

讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。

1、發現一：煙花很美。問：你爲什麼感到美？美在哪裏？

2、發現二：煙花的形狀不一樣。問：你發現了這兩幅煙花哪兒不一樣？你還想煙花變出什麼樣子來？

3、發現三：煙花的顏色不一樣。問：你發現了煙花的顏色哪兒不一樣？

4、發現四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什麼？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。

5、發現五：煙花是從中間向周圍發散，問：煙花放上天后是怎樣開放？引出煙花燃放的特點並教師板書。

三、初次嘗試，親身感受。

1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。

2、適當講評。

3、教師小結：煙花的表現方法。

1）用點、線、面來表現煙花。確定一箇中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現煙花的形狀。啓發學生要用各種不同的點、線、面來表現煙花。（教師板演）

2）一朵煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。如用同色畫煙花，要注意煙花的前後、大小、疏密關係，畫出煙花的層次。（教師板演）

四、小組討論，加強合作。

1、想一想怎樣表現夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）

（1）小組討論交流

（2）教師參與討論

（3）小組組員交流

（4）小組代表彙報

（5）出示步驟圖（點擊課件）

（6）師生共同小結創作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩塗色；第三步塗滿底色。

2、想一想塗什麼底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現煙花應該塗黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師塗上剛纔學生畫的底色。

3、小朋友仔細看一看，比一比多了什麼？（出示範作）你覺得還可以加上什麼？啓發學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現出節日放煙花的熱鬧情景。

五、教師示範，激發創意。

1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關係。

2、構圖時以一種煙花爲主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前後、大小和疏密關係，做到主次分明。

3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

4、塗色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。

5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、塗色、用筆和用水的方法，並注意教室衛生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩定小朋友的情緒，調整課堂紀律。

六、佈置作業，實踐體驗。

1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創作思維。

2、作業要求：油畫棒和水彩相結合的表現方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據學生能力分層要求：

1）能畫出一朵煙花；

2）能畫出不同的煙花；

3）能畫出放煙花時熱鬧的場面。

3、學生作業，教師指導。

七、展示作業，學習評價。

評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的方法來表現煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現是否統一；是否富有獨特創意。

1、小組內展示作業，互評作業。

2、選出典型作業，全班評，教師小結。

3、想一想，你給這幅煙花作品取個什麼名字？

4、小朋友，看到了那麼多煙花，你彷彿想到了什麼？（我想到了春節、元宵節、國慶節、結婚、店慶……）

教師小結：過年過節放煙花是我國一種傳統的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節日氣氛，而且使節日更加亮麗迷人。

八、拓展延伸，綜合運用。

1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。介紹張憑的生平，這幅畫的創作背景和作品含義。

2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？

3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。

4、你還知道煙花的哪些知識，下節課告訴小朋友，好嗎？