小學《足球》說課稿範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小學《足球》說課稿範文，歡迎大家分享。

小學《足球》說課稿1

教學內容包括：足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術。

下面我從以下幾個方面具體來說：

一、說教材

本課設計力求體現《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求，結合本班學生的實際情況，側重選擇了運動參與、社會適應領域目標爲依據而確定本課的教學目標。並以足球腳內側踢球的學習內容爲載體，以小羣體活動爲主要學習形式，以實現與諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍爲前提，以體現公正、公開的評價爲嚮導，全面達成本課教學目標，來滿足學生的發展與需要。

二、說教學目標

1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2、在活動中主動學習足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術，體驗成功的喜悅，並靈活地在遊戲中運用。

3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規與遊戲規則。

4、在小羣體合作學習中培養角色意識、團隊精神與社會責任感。

三、說分析

足球停球———傳球—停球是足球主要技術之一，由於進攻、防守都能夠發揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵，也是本課的教學重點。

由於是小學中段的學生，腳內側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工與處理，使學生樂意學習，易於接受，並在學習過程與實戰中得以充分體現。

四、說學情

由於學生年齡小，很少上足球課，對足球遊戲非常感興趣與喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產生好感，激發學習足球的興趣，爲以後的足球學習打下基礎；第二、由於人多，場地小，基於此種情況本課採取了友情分組，這樣便於學生利用已有的知識與經驗，在小集體內進行自我設計、自我鍛鍊、自我評價，透過小組活動使學生明白在小組內要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛鍊了自己的組織、領導與協調能力。

五、說教學重點、難點

停球———傳球—停球

直線運球———曲線運球—接力

六，說教法、學法：

教法：“講解示範法”、“啓發誘導法”、“激勵評價法”。

學法：“優生示範法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”

七、說教學過程

爲了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

（一）、開始部分：1—2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發孩子們的學習興趣，然後提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多”這時再宣佈本節課的主要內容：小足球――腳內側踢球，並提出本課的要求，強調安全教育，安排見習生。

（二）準備部分：8—10分鐘

1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉、右轉、後轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現精、氣、神，使學生張、弛有度。

2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性，爲激發學生學習足球提高興趣，爲更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作與正確的方法。

3、球操練習：學生成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現代健身音樂，教師領做球操。要求：動作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分鐘

本單元共分爲四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況與已有的知識與經驗，爲提高學生的學習興趣，同時也爲了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：

技術學習一，遊戲：停球———傳球—停球（16分鐘）

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球與空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習；

5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）

6、遊戲：傳停球接力

三、直線運球———曲線運球—接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球與運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……

2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的後方中下部，向前用力）；（直線運）

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；

4、優生表演，師鼓勵；

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變執行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。

6、學生分組嘗試；（繞標誌物S運）

7、小組優生展示，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來改變球的執行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。

8、比賽：運球接力。

（四）結束部分：3—5分鐘

1、放鬆舞蹈：（放音樂）

學生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作爲放鬆練習，使學生在優美動聽的音樂中得到了肢體與心理放鬆，目的使學生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態。（教師邊唱邊跳）

2、小結：進行本節課評價，首先引導學生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。教師表揚，再進行昇華性的小結。

3、佈置課後練習：在家選一安全、適合的地方進行對牆踢練習；或與自己的父母進行腳內側踢球的練習。

4、結課：提示學生注意運動衛生，收還器材。

小學《足球》說課稿2

一、指導思想

堅持以“健康第一”爲指導思想，以學生的身心發展爲中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕鬆、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛鍊身體的好習慣。爲終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

二、教材分析

足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

三、學情分析

本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處於生長髮育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現象還是存在。但求知慾強，學習積極性高，好勝心強，敢於表現。本次課結合身體素質練習，使學生的身體素質得以加強提高。

四、教學目標

【知識與技能目標】

瞭解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。

【過程與方法目標】

學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。

【情感態度價值觀目標】

增進對足球的興趣並認真練習，培養互相合作、守秩序及愛公物的習慣。

五、教學重難點

教學重點：腳內側運球、腳外側運球。

教學難點：控球的能力。

六、教學方法

教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我採用了示範法、講解法和練習法，透過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。

學法：本課在學法上採用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然後再分組練習中相互學習悟出運球要領。最後透過運球接力提高運球技能。

七、教學過程

（一）開始部分

1、組織學生四列橫隊集合，點名（詢問及瞭解學生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣佈本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。 （5分）

2、熱身慢跑，徒手操，學生自由發揮，用各種動作熟悉球性。（5分）

意圖：在課開始環節利用自編的球操讓學生熱身，並把一些球性練習融入到球操當中，把原本枯燥的球性練習在音樂的伴奏下變得易操作易練習。

（二）學習與實踐部分。

1、講解、示範運球的動作（7分）

（1）足內側運球

以足弓部位觸碰球，足間與髖關節稍外轉、腳根鎖緊，身體放鬆。

（2）足外側運球

以足外側靠近足尖部位接觸球，以撥動或推的動作帶球，運球時足尖向內稍轉並腳跟。

2、分組練習（20分）

（1）直線折返。

（2）S型穿繞標誌桶體折返。

（3）運球接力賽：用各種運球方式將球一一透過每一角標，完成的人將球傳給下一位同學繼續進行，且使用時間最少組別爲優勝。

設講意圖：教學環節上我是由易到難由簡到繁，先利用自主學習讓學生自己嘗試、體會運球動作的要領，這樣學生就有了初步的運球概念。然後進行分組學習讓學生相互間觀摩學習並先從近距離練習開始，等基本掌握後在加大難度讓學生遠距離進行練習，經過這樣幾個環節的練習，學生基本就能掌握運球的動作了，最後進行運球接力，利用遊戲的方法提高學生的練習興趣，讓學生在快樂的氛圍中提高運球的技能。這樣就是一個教學環節扣一個教學環節，一個方法爲一個方法服務。

（三）結束與放鬆部分 （7分）

1、放鬆活動。

2、集合，選出優秀同學再示範，老師講評。

3、佈置家庭作業，預告下次上課內容，收點器材。

4、下課，師生再見。

八、場地器材及負荷預計

1、場地器材：足球場一片、哨子、足球若干個、標誌桶。

2、負荷預計：平均心率：115—120次/分；最高心率：140—150次/分；練習密度：45—50%

小學《足球》說課稿3

一、 說教學理念

根據水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣爲主的特點，本課安排以舊報紙爲“道具”球進行系列活動，以運球爲主教材，採用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在教學中透過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發學生對體育課的濃厚的運動興趣，滿足兒童對運動求知慾，達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。

二、 說教材

自足球運動進校園活動開展以來，足球運動深受同學們的喜愛，因爲它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛鍊學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習，爲了培養學生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發展學生的柔韌，協調，力量等身體素質有着顯著的效果。

三、說學生

本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩的`好時段，他們正處在學習球類運動的啓蒙階段，本課以舊報紙爲學習足球的主線來激發學生的學習興趣，遵循學生的發展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創設了運球的方法，充分調動了學生的學習積極性，循序漸進的實現本課的教學目標。

四、說學習目標

因此本課的學習目標是

運動參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產生興趣，培養學生參與體育活動的主動性和積極性。

運動技能目標：在遊戲中瞭解並初步掌握足球運球的三種方法，發展身體的協調性。

身體健康目標：透過運球發展學生靈敏、反應、協調性，促進學生身體正常發育。

心理健康和社會適應目標：在學習的過程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行爲。

五、說重點難點

基於對教學目標的學習，我認爲本課的

教學重點：掌握運球的動作技能，學會多種運球方法。

教學難點：動作協調連貫，學生的創新能力。

六、說教學內容

根據課題“趣味小足球”這一學習內容，我以就報紙爲主線安排了四個方面學習內容。

第一部分激發興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作爲道具，透過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”組織學生對歌遊戲來調動課堂氣氛，讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。

第二部分發展興趣階段，同樣是以帽子爲道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂節奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是複習變換隊形、踏步走，二是讓同學們透過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示範並提示動作要領。

第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學程序爲：透過小魔術把頭上的帽子變成球→ 組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 透過圖片認識腳的部位→ 老師講解並示範三種不同部位的運球方法→ 組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進行運球練習→ 講解並示範一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小遊戲。

在整個循序漸進的過程中透過老師童趣的語言、講解示範、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、遊戲等手段，激發對小足球濃厚的興趣，達到增強學生運球的能力。在教學中儘量做到精講多練，讓學生在“玩中學”“學中練”，在學練中使運動技能得到提高。

在教學過程中，學生在學習中可能會出現的錯誤動作技術，動作不協調，當出現這種情況時，我會及時提醒糾正，老師或讓優生做正確的動作示範，讓學生觀察，積極模仿，反覆練習正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現學生在學習中不按要求進行練習，影響課堂教學秩序。這時我會及時糾正並加以引導，積極激發他們的學習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段，讓學生們透過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創編。培養學生的創新意識，最後同學之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

七、說教學資源

1、舊報紙是本節課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節課的“趣”。由於二年級學生處在學習球類運動的啓蒙階段，對小足球運球技術的完成有一定的障礙，所以本課採用紙球代替小足球，先讓學生透過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。

2、音樂用於韻律活動和活動的背景，因爲音樂有着鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學生在愉悅中學習，有利於老師進行課堂教學。

3、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的瞭解腳部結構。

4、四個小體操墊作爲活動的邊界，既明確了學生活動的界限，又保障了學生的安全。