收穫的季節說課稿

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的收穫的季節說課稿，希望對大家有所幫助。

一、教材分析：

“萬美之中秋爲最”。當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡，秋林顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。她飽歷了春的繁盛、夏的熱情，靜靜地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。秋天是多彩的，那黃葉、綠樹、紅花，還有那曠野、那長煙、那黃昏的牧童、那暮色裏的笛聲、那溶溶月色中的陣陣馨香，那秋林間的美麗背影……這一切的一切，無不如詩、如畫、如歌、如夢，在人們的心頭縈繞，牽動着人們一片片悠悠的遠思。

教材透過各種表現形式的美術作品向學生展示了秋天多姿多彩的美麗。教科書選擇中國當代畫家的作品爲主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨峯等的作品。同時教材還提供了許多秋天美麗的'自然景物的攝影作品。這些圖片爲學生觀察、感受秋天提供了很好的視覺資源，使學生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導學生感受秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個“收穫的季節”，可以培養學生積極向上的健康心理。透過引導學生仔細觀察秋天植物的生長規律以及色彩的特點，並運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學習綜合運用一些簡單的美術語言表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手製作的能力。

本課是屬於“綜合探索”領域的學習內容，安排4課時完成。教師可以從欣賞、感受、表現、運用等學習側重點去安排每一課時的學習任務。

二、教學重點、難點：

重點：感受和表現秋天之美。

難點：綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。

三、教學目標

1.觀察秋天，欣賞各種表現秋天的美術作品，瞭解美術形式的多樣性。

2.綜合運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手製作的能力。

3.透過觀察、表現秋天的事物，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態資源的保護意識。

第一課時

四、課前準備

（學生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

（教師）秋景掛圖，課件，示範用工具材料等。

五、教學過程

1.感受與想象。

（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什麼聲音？想到了什麼場景？

（2）憶：談談你印象中的秋天情景，說說描寫秋天的詩句。

（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現在哪些方面？

（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？

2.思考與探究。

（1）秋天的自然景物具有哪些特徵？

（2）秋天的色彩有哪些？

（3）嘗試表現：用自己喜愛的色彩表現秋天的美麗。

（4）課件展示各種表現秋天的藝術作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現方法。

3.表現與體驗。

（1）作業要求：畫畫秋天的景色。

（2）學生作業，教師巡迴輔導，輔導要點：能否大膽地表現秋天的景色？是否表現出自己對秋天的理解？

4.展示與評價。

（1）展示學生作品，學生互相觀賞。

（2）請學生選出最美的秋景圖，並請作者介紹自己的創作思路。

（3）教師小結。

5.課後延伸：收集有關秋天的圖片、詩句等。

第二課時

課前準備

（學生）吹塑紙、圓珠筆、牙籤、水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

（教師）色輪掛圖，課件，示範用工具材料等。

教學過程

1.欣賞評述。

（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。

（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現秋天的色彩。

（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。

（4）學生代表彙報交流對作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創作背景，分析表現形式。

2.探究感受。

（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現技法。

（2）思考：在秋天，你最大的收穫是什麼？

（3）課件展示版畫的基本製作過程，學生感受版畫的獨特魅力。

（4）教師適當示範，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。

3.嘗試創作。

（1）作業要求：用版畫的形式創作一幅《收穫的季節》的記憶畫。

（2）學生創作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關係，注意色彩的運用。

4.展示評價。

（1）學生作品展示，介紹自己創作思路。

（2）學生互評，教師小結。

5.課後延伸。

收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。

第三課時

課前準備

（學生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。

（教師）課件，示範用工具材料等。

教學過程

1.交流欣賞。

（1）學生在小組內展示自己收集的創作材料，互相觀賞它們的形與色。

（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。

（3）教師展示自己的材料，啓發學生討論該材料最適合表現的形象。

2.思考研究。

（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。

（2）學生思考：這些作品是用什麼方式來表現秋天的？

（3）師生共同探究這些拼貼作品的製作方法。

3.啓發創作。

（1）拼擺遊戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收穫的季節的畫面。

（2）學生展示，教師進行點評。

4.合作表現。

（1）作業要求：小組合作完成《收穫的季節》的拼貼畫。

（2）學生合作表現，教師進行巡視輔導。

5.展示評價。

（1）學生小組之間交流作品。

（2）全班作品佈置成一個畫展。

6.教師小結。