九年級物理《核能》的說課稿
教學目標:
1。知識與技能
瞭解核能、核裂變和核聚變。
瞭解核能的優點,還要知道它可能帶來的問題。
2。過程與方法
培養學生的觀察能力。
初步分析問題和解決問題的能力。
3。情感、態度與價值觀目標
透過圖畫,使同學們養成實事求是的科學態度,熱愛科學的情感。
教學重點:核聚變、核裂變
教學難點:核聚變、核裂變的過程。
教學方法:講授法
教學用具:鏈式反應模型、各種掛圖。
教學過程:
1。原子、原子核
一切物質由分子組成,分子又由原子組成。有些物質的分子就是一個原子。原子十分小,它的直徑不到一個納米。原子由質子、中子、電子三種粒子組成。質子帶正電荷,電子帶負電荷,中子不帶電。質子和中子的質量比電子大得多,擠在處於原子中心的構成非常小的原子核中,就像幾顆豆粒擠在大廣場中央一小塊彈丸之地一樣。
2。核能
質子、中子依靠強大的核力緊密地結合在一起,因此原子核十分牢固,要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是,一旦使原子核分裂或聚合,就可能釋放出驚人的能量,這就是核能。核能是能源家族的新成員,它包括核裂變能和核聚變能兩種主要形式。
3。裂變
科學家發現用中子轟擊鈾235(質量數爲235的鈾),鈾核會分裂成大小相差不很大的兩部分,這種現象叫做裂變(圖3)。發生裂變時有核能釋放出來,這時裂變後的產物以很大速度向相反方向飛開,與周圍的分子碰撞,使分子動能增加,轉化爲物體的內能。裂變釋放的核能十分巨大,1 kg鈾235中的鈾核如果全部發生裂變,釋放出的能量相當於2500 t標準煤完全燃燒放出的能量。
用中子轟擊鈾核,鈾核才能發生裂變,放出能量。這好比用火柴點燃木材,木材才能燃燒,放出能量一樣。假如外界的中子停止轟擊,裂變也就停止。然而實驗表明,鈾核裂變時,還同時放出2~3箇中子,放出的中子又可以轟擊其他鈾核,使它們也發生裂變。這樣,裂變將不斷地自行繼續下去(圖3)。這種現象叫做鏈式反應。
如果對裂變的鏈式反應不加控制,在極短的時間內就會釋放出巨大的核能,發生猛烈爆炸,原子彈就是根據這個原理製成的(圖4)。如果控制鏈式反應的速度,使核能慢慢地平穩地釋放出來,就便於和平利用了。能夠緩慢、平穩地釋放核能的'裝置,叫做核反應堆。
4。聚變
科學家們發現,較輕的核結合成較重的核,也能釋放能量,這種現象叫做聚變。例如一個氘核(質量數爲2的氫核)和一個氚核(質量數爲3的氫核)結合時,就釋放出核能氫彈就是利用輕核聚變製成的。氫彈是一種比原子彈威力更爲巨大的核武器。太陽內部進行着大規模的聚變,釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來,地球上的生物每天都享用着聚變釋放出的能量。如何實現聚變,如何利用聚變釋放的核能,科學家正在積極地探索着。海水中蘊藏着豐富的、可以實現聚變的氚核。科學家預言,透過可控制聚變來利用核能,有望徹底解決人類能源問題。願同學們今後對此做出貢獻。
三、小 結:
四。佈置作業
閱讀課本,知道什麼是核能,瞭解釋放核能的兩條途徑。
板書設計:
第二節 核能
一、原子、原子核
二、核能
三、裂變與聚變
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