猜生日小學數學說課稿範文
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的猜生日小學數學說課稿範文,歡迎大家分享。
一、教材簡析
1、教學基礎
《猜生日》是北師大版第五冊第七單元的內容,這節課是在學生已初步瞭解年、月、日的有關知識,會判斷大月、小月及第幾季度、會看日曆的基礎上進行教學的,教材創設了過生日的情境,透過猜生日這一活動,讓學生運用大月、小月等有關知識判斷,推算出某一個人的生日,爲以後一天的時間、24時計時法,形成有關時間的知識系統打下基礎。
2、教學目標
①知識目標:結合具體活動,推算出某一個人的生日,從數學角度看待與時間有關的問題。
②能力目標:在合作交流中,培養學生獨立思考,勇於提出自己觀點,及認真傾聽別人意見的能力。
③情感目標:體會數學與生活聯繫,培養學生尊敬長輩關心他人的情感。
3、教學重難點:
教學重點:結合具體活動,推算出某人的生日。
教學難點:對推算方法的理解、掌握。
二、教學過程
㈠故事激趣,匯入課題。
把學生熟悉的小紅帽故事編出繼集,7月1日,放暑假了,小紅帽要去外婆家爲外婆過生日,再過一星期就是外婆的生日了,創設情境複習大月、小月,季度等有關知識,激發學生的信心與興趣。最後同事實匯出課題“外婆的生日是哪一天呢”?我們一起來“猜生日”。
㈡創設情境,自主探索。
1、猜猜外婆的生日——“再過一星期就是外婆的生日了。”
學生自主探索。回答,師板書出學生的推導過程。
①一星期有7天。1+7=8,所以是7月8日。
②一天一天的數。(師和學生一起邊翻日曆邊齊數)
2、猜熊奶奶的生日。
創設情境:熊奶奶也來爲外婆祝賀生日,小紅帽問熊奶奶的生日,熊奶奶說:“我的生日是上個月的最後一天。”
學生思考:“上個月的最後一天是幾月幾日。”生答師板書。
7月的上個月是6月,6月的最後一天6月30日。
3、猜小帽的生日。
調皮的小紅帽要考考大家,她要大家猜猜他的生日,“今天是7月8日再過30天就是我的生日了。”
用小組討論的形式來解決。
生回答出幾種推算的方法,師板書出來。
①7月是大月,7月8日中有31天,用8日減去一天,給30天,湊成31天,8日少了一天成了7日,就是8月7日。( )
②在日曆上一天一天的數。數過30天,就到了8月7日。
③8+30=38 38-31=7 得出8月7日。( )
④7月8日再過23天,滿31天,30-23=7,剩下的7天就是8月份的,得出8月7日。
最後引導學生說說哪種方法,最簡便,並總結:抓住了7月是大月有31天,( )先湊出31天,剩下的7天,就是8月份的了。
4、猜老師的生日,“老師的生日在一年中的倒數第3天。
讓學生猜出老師的生日,寫在卡片上,並寫上一句祝福的話。
學生出現兩種答案:12月28日,12月29日。
師引導學生倒數:31、30、29,得出正確答案是12月29日,並引導學生得出倒數第3天是指導經過了兩天,到了第3天,應該用31-2=29。而不能用31-3=28。
㈢拓展運用,解決問題。
1、合作探究,互猜生日。
學生以小組爲單位,把自己的生日編成一句話,讓別人也來猜一猜。
2、思考:豆豆12週歲,只過了3個生日爲什麼?
3、課後小結:師生談話。
㈣佈置作業。
回家後,和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來玩猜生日的遊戲,比比看,誰猜得又對又快。
三、教學方法選擇
㈠精心創設情境,激發學生興趣。
《猜生日》這節課,教材中只有3句話“我的生日在這個月的最後一天”、“再過30天就是我的生日了”,“我的生日在一年中的`倒數第三天”。看似簡單,其實可挖掘的內容很多,爲了讓孩子有高昂的學習興趣旺盛的求知慾,我構思了“小紅帽”的續編故事,用現代教學手段,電腦課件呈現,把教育內容溶於其中,隨着故事情節的發展,教學內容有層次的逐步展開,寓教教於樂,不斷的激發學生解決問題的興趣。
㈡注重體驗,激勵自主探索。
我採用了談話方法進行教學,充分尊重學生經驗的豐富性和差異性。讓學生根據自己的體驗,用自己的思維方式自主探索設計了小組活動,讓學生透過交流探討。使不同知識水平的學生在小組學習中互補互學。進一步學會運用知識解決實際問題。在交流中,使學生體會算法的多樣化,並讓學生選擇最優化算化,滲透最優化的思想。
㈢讓學生體會數學的生活化。
生日與生活密切聯繫,透過猜故事人物的生日,猜老師的生日,同學之間的互猜生日等活動,使學生感到數學就在自己的身邊,感受到數學知識,源於生活還可以運用於活的樂趣,體會數學的生活化,最後,我佈置實踐作業,讓學生回家與家長玩猜生日的遊戲,進一步突顯數學的生活化,讓課內學習延伸到課外,達到課雖盡,趣猶在的良好效果。
四、板書設計
(外婆的頭像): (熊奶奶頭像):
7月1日 7月8日 7月6月 6月30日
(小紅帽頭像): (老師頭像): 12月29日
7月8日 8月7日 31-2=29
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