職校體育教師說課稿
在職校的體育教師需要準備好課程,那麼相關的課程的說課稿應該如何準備呢?下面是小編分享給大家的職校體育教師說課稿,歡迎閱讀。
一、本課設計的指導思想
依據新課程標準的要求,以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高爲目標,透過學習耐久跑技術,讓學生學會一種運動技能,激發學生的運動興趣,培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處,使學生健康成長。
二、教學內容
本課教學內容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑爲教材1、火炬接力(情景) 2、耐久跑 3、競走接力比賽(遊戲)
三、教材分析
耐久跑是一種運動強度不大,持續時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求,且技術簡單,它貫穿於學校體育教學的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的羣衆性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,是發展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發展耐久能力的增加意志品質。是培養"終身體育"的有效途徑。初中生練習耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技術;重點掌聲耐久跑的'呼吸方法以;瞭解"極點";克服極點現像是耐久跑的難點。
四、學情分析
教學對象爲南嶽中學初三1班,該班學生活潑好動,有較強的理解和模仿能力,身體素質相對比較好,班級紀律好,集體榮譽感強。但是對於耐久跑這樣單調又枯燥的運動項目,興趣不大,加上老舊的教學方法,讓學生對耐久跑有些誤解和牴觸情結。絕大多數的同學談跑變色。怕苦、怕累,不能堅持持久。那麼如何使學生都能積極、主動地參加練習?教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態,更主要的是要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變爲靈活多樣的趣味教學,使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量,從而達到增強體質的實效。
五、教學目標:
運動參與:透過情景教學,使學生主動參與耐久跑的體育活動,發展體能,獲得運動技能,提高健康水平,養成良好鍛鍊的習慣和終生體育的意識。
運動技能:透過耐久跑教學,讓學生學會耐久跑的基本技術,並使之成爲自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力
身體健康:透過耐久跑教學,讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段,從而引導學生積極參與體育活動,形成良好的生活方式
情感目標:培養學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學法與學法
教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定,本課的教法與學法主要以下幾種:
教法:1、示範法:運用示範可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念,讓學生有一個感性的認識。2、啓發教學法:()透過啓發讓學生更好的瞭解排球的基本知識,激發學生的學習興趣3、遊戲法:透過遊戲活躍課堂氣氛,鞏固技術,培養學生的協作能力和集體主義精神。
七、本課的重難點:
重點:呼吸節奏與跑速變化的配合
難點:極點的克服
八、教學策略:
本課的教學採用透過遊戲的匯入,教師引導,學生的自主參與的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變教學手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學爲目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
九、教學過程:
(一)開始部分(3’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容跟要求
(二)準備部分(4’)
徒手操(3’)
學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。
(三)基本部分(30’)
一、火炬接力(6’)組織形式:同時進行
班級在奧運火炬的背景下,營造一種積極向上,健康的運動精神,同時激發學生的熱情。
二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)
根據學生體能的差異,全班分成三個組別(男女混合),每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。
練習方法:變速跑、定時跑,任務式
A式:跑內道
B式:跑第4道
C式:跑第8道
要求:注意安全;各組練習過程中要有組織性,組員要互相鼓勵,不脫隊,不掉隊;
三、競走接力(遊戲)(10’)
遊戲過程:1、分組上同接力遊戲
2、各組一分鐘的討論、佈置
3、開始遊戲
4、學生講述心得
(四)結束部分(4’)
1、集合放鬆(吐納法)
2、課後評價,師生互動
3、收回器械
4、師生道別
五、場地器材:火炬三個
六、預計平均心率爲:130--135次/分,
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