語文課文回聲說課稿

一、說教材

1、教材的地位分析：

《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第八單元的一篇精讀課文，本單元的主題是看科學。本文以兒童喜聞樂見的童話故事解釋了回聲這一物理現象，捧讀本文一種親切感油然而生。本課的主人公小青蛙，由自己的叫聲引來了另一隻“小青蛙”，還調皮地學他說話。在青蛙媽媽投石擊水，用水波和聲波相比的巧妙指點下，小青蛙才明白了回聲的原理。本文是激發學生從小熱愛科學，探索大自然奧祕的極好教材，也是對學生進行詞句訓練，朗讀訓練的重要憑藉。

根據《語文課程標準》和低年級三個維度的目標要求，結合學生實際,我把本課的教學目標、重、難點確定爲：

2、教學目標

(1)知識目標：

認識7個生字，會寫10個字。

(2)能力目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。讀懂課文.初步瞭解回聲形成的原因。

(3)情感目標：

激發學生熱愛大自然，熱愛科學，探求知識的`興趣。

3、重點難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同語氣。理解青蛙媽媽言行的語句，懂得水的波紋與聲音的波紋相似點，從而明白“回聲”原理。

難點：理解什麼是“回聲”及“爲什麼會生產回聲”這一科學知識。

4．教學準備：字卡、。讓學生蒐集回聲的資料。

5．課時安排：2課時。

二、說教法

《回聲》是一篇科學童話，它以故事的形式使學生獲得一定的科學知識。作爲講讀課文，在教學中應注重語言文字的訓練，切忌把它上成自然課。教學時應主要採用以讀爲主，以詞句訓練爲重點，充分利用電教手段及課文插圖幫助學生理解什麼是回聲及產生回聲的原因。在教學中應體現以學生爲主體，以教師爲主導。充分調動學生的積極性，增強學生的主體參與意識。

三、說學法

本節課的學習方法力求遵循“讓學生讀懂課文”的原則，緊扣教材重點。

學習青蛙媽媽是怎麼做的這一段時，先讓學生輕聲自瀆課文，邊讀邊用筆畫出這段話中表示動作的詞，用填空的方式，結合具體的語言環境和聯繫上下文理解字、詞、句的意思，做到字不離詞，詞不離句，句不離段，使語言文字訓練與認識事物統一起來，然後引導學生看投影演示，明白河水是怎樣激起波紋，又是怎樣蕩回來的這一現象，最後讓學生有感情地讀這段話，並想象句子的內容。這樣，把朗讀的訓練和字、詞、句的訓練有機結合起來，學生在反覆的讀中理解了課文內容。