高中音樂鑑賞《西出陽關無故人》說課稿

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的高中音樂鑑賞《西出陽關無故人》說課稿，歡迎大家分享。

一，說教材

本節課是編排在高中教材《音樂鑑賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節《西出陽關無故人》。本節課教材中有合唱曲《陽關三疊》，古代歌曲《揚州慢》以及相關知識——中國古代歌曲。

二，教學內容

相關知識——中國古代歌曲

合唱曲《陽關三疊》

古代歌曲《揚州慢》

三，教學目標

1、透過學習激發學生學習的興趣。

2、透過學習，讓學生們初步的瞭解中國古代歌曲。

3、透過聆聽作品《陽關三疊》和《揚州慢》，讓學生們感受和體會中國古代歌曲。瞭解其風格特點。

四，教學重難點

1、激發學生學習興趣，積極主動配合教學。

2、初步的瞭解中國古代歌曲。

3、聆聽和感受中國古代歌曲，瞭解其風格特點。

五，說教法學法

學生是學習的主題，所以想讓學生學的輕鬆，記得輕鬆，老師教的輕鬆，教法學法的選擇十分重要，在這節課上，我主要是透過：談話匯入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問法，拓展探究法等教學手段來完成我的教學。

六，教學過程

1、談話匯入，引出課題。

老師：1840年中國進入半封建半殖民地社會之前的音樂，通稱中國古代音樂。包括原始社會的音樂、奴隸社會的音樂和封建社會的音樂。分6段敘述，即：遠古的音樂（即原始社會的音樂）；夏、商、西周至春秋時期的音樂（即奴隸社會的音樂）；戰國、秦、漢的音樂（以下皆爲封建社會的音樂）；三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂；宋、元的音樂；明、清的音樂。這麼算來中國音樂有着悠久的歷史。由雲南元謀等地發現的古猿人化石可知，大約從100萬年以前起，遠古的人類就已經在中國的土地上勞動、生息、繁衍。當最早的人類開始製造原始的工具和集體進行勞動的時候，原始的'音樂便在他們的勞動節奏和勞動呼聲中萌發了幼芽。我國的歌曲藝術，也隨着在原始社會產生並發展。好了，下面我們來學習今天的內容吧。

老師：在學習之前，首先老師要考考你們的語文知識，西出陽關無故人這句詩是選自哪，是誰寫的這首詩。試着背誦一下這首詩。

同學們思考，回答問題

老師總結：這句話選自。《送元二使安西》是唐朝的王維寫的：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。羅馬寧亞音樂家，作曲家，小提琴家，鋼琴家，指揮家埃內斯庫說過：音樂是一種語言，它能確切的反映個人和人民的精神品質。下面讓我們來欣賞兩部作品，讓我們一起從作品中體會一下埃內斯庫這句話的含義吧。

2、欣賞作品，回答問題。

⑴播放《陽關三疊》。

提問（同學們欣賞完以後，分組討論，根據書上的介紹自己組織一下，爲大家介紹一下這部作品。）

學生們分組討論，討論完畢，回答問題。

老師總結補充：《陽關三疊》，又名《陽關曲》、《渭城曲》，是根據唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲。《陽關三疊》是一首感人至深的古曲，爲中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂作品中難得的精品，千百年來被人們廣爲傳唱，有着旺盛的藝術生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒，全曲分爲三個大段，充分的表達出了作者對即將遠行的誘人那種無限關懷，留戀的誠摯情感。

⑵播放《揚州慢》

提問（同學們欣賞完以後，分組討論，根據書上的介紹自己組織一下，爲大家介紹一下這部作品。）

學生們分組討論，討論完畢，回答問題。

老師總結補充：揚州慢，詞牌名，音樂家姜夔的自度曲，姜夔，南宋詞人，字堯章，別號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西鄱陽縣）人。人品秀拔，體態清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對詞的造詣尤深。有詩詞、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作。《揚州慢》描寫的是作者經過揚州，眼見此地的一派淒涼景象，引起作者心中的傷感，所以創作了此曲，表達了對戰爭的厭惡之情。

好了，今天的內容就到這裏了。同學們休息一會，欣賞下樂曲。

（整個環節以，提高學生的朗讀能力，鑑賞能力，歌唱技巧。激發學生學習興趣爲主要目標，豐富學生的知識。）

七，拓展感受

再次完整聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂，學生思考後提問回答，教師做以鼓勵爲主的補充和評價，並做好記錄，設計意圖是讓學生透過做題，認識到自己的進步，鞏固知識，加深印象，培養學習鑑賞音樂的信心。

八，佈置作業

預習新課

蒐集資料

九，總結：

總的來說，這是一堂充分發揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要透過一系列的教學方法來加深學生對知識的印象，從而讓學生對音樂鑑賞這一門課程產生濃厚的興趣，提高學生的鑑賞能力和音樂素養，爲他們以後的學習做鋪墊，讓他們學的更加輕鬆愉快！