初中認識地球說課稿

教學目標

1、知道地球的真實形狀，瞭解地球的大小

2、能在地球儀上找出地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道、南北迴歸線、南北極圈等，並掌握南北半球、高、中、地緯的劃分標準

3、理解經緯網並根據經緯網確定地球表面任何一點的位置

4、培養學生觀察、演示、動手製作能力

教學重點

掌握地軸、兩極、經線、緯線、赤道等概念，理解經、緯度及南北半球及東西半球的劃分。

教學難點

如何利用經緯網確定地球表面任何一個地點的位置

教學安排

2課時

教學過程

引入新課

我們遙望星空，看到太陽和月亮是什麼形狀?那麼‘我們生活的地球又是什麼形狀呢?

一、地球的形狀

學生預習，回答地球的形狀

展示地球衛星圖片，理解地球的形狀

(過渡)在古代，由於受科學技術的限制，人們對地球形狀的認識經歷了一個漫長而艱難的過程。

結合板圖講述蓋天說和“混天說”對地球形狀的認識

(過渡)直到1522年9月，西班牙航海家麥哲倫環球一週的航行，才從實踐上證明了地球的確是一個球體

利用地球儀展示麥哲倫航行的路徑，以證實地球是一個球體。

設問：你還能舉出哪些例子，證明地球是一個球體?

設問：地球是個規則的'球體嗎?(學生閱讀材料，回答)

(過渡)地球很大，究竟有多大呢?

二、地球的大小

學生閱讀P16圖2-5，用圖中的數據說明地球的大小

教師利用“中國的面積”“珠峯的高度”說明地球之大。

(過渡)要掌握巨大的地球的很難，於是人們根據地球的形狀並按一定的比例縮小，製成了地球的模型——地球儀

三、地球儀

(活動)

學生四人一組，找出地球儀上的南北兩極、赤道、南北迴歸線、南北極圈

學生上臺指出

教師演示地球自轉，指出地軸的含義，而後自西向東撥動地球儀，學生從南北兩極觀察地球自轉的方向。

第2課時

複習前一節的內容

(過渡)在地球儀上，有許多大小不同的圓圈和連接南北兩極的線，他們就是地球上的經線和緯線

(一)經線和緯線

學生觀察地球儀，閱讀P16最後一段文字和P18最後一段文字，完成表格練習

緯線經線

概念

形狀

指示方向

長度

教師利用經緯網，引導學生理解經緯線的特點

設問：在地球儀上，緯線有多少條?經線有多少條?

(過渡)爲了區別每一條緯線和經線，人們分別將它們各自規定了一定的度數，這就是經度和緯度

展示表格，學生閱讀P17-18文字，討論交流

緯度經度

度數範圍

0度經緯線劃分

經緯度劃分

半球劃分

結合地球儀理解經緯度劃分、東西半球和南北半球的劃分，尤其突出在地球儀上如何判斷東西半球。

引導學生觀察討論P18活動1、2、3，理解如何在經緯網圖上判斷南北緯、東西經，而後出題檢測。

四、經緯網

(創設情境)如果一艘輪船在海上遇難，你作爲該船的船長，你會如何向救援船隊報告船所在的位置(學生討論回答)

(過渡)要確定該船的位置，就需要學到和經緯網有關的知識。如何利用經緯網來確定地球表面如何一點的位置呢?

舉例說明：假設你要向老師報告你在教室裏的位置，你會怎樣報告?