《讓世界充滿愛》說課稿（精選3篇）

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《讓世界充滿愛》說課稿（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《讓世界充滿愛》說課稿1

一、導語：

以《讓世界充滿愛》的歌曲作背景音樂創設教學情境，欣賞幾幅社會最底層的人們的生活畫面匯入新課。教師激情匯入（配樂）：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時候，不要忘記，有一羣本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關愛。今天，就讓我們共同賞析現代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛的主題。（這樣以情境教學法匯入新課，營造一種氛圍，能有效吸引學生注意力，便於進入理想的學習氛圍。）

二、整體感知：

1、閱讀1—4段看看老王過着怎樣的一種生活？（用一個字概括）。

2、他的苦具體表現在哪些方面？

3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢？有着怎樣的一顆心呢？（也要求用一個字概括）

4、老王的善良具體表現在哪裏呢？

（這幾個問題引導學生在分析老王這個人物形象時，能抓住其苦和善的特點，以及選取幾個生活片段來表現人物的方法，從而更好地理解文章主旨）

5、作者一家的善良表現在哪裏？作者一家是怎樣關心老王的？表達作者怎樣的思想感情？（學生概括舉例）

6、爲什麼作者一家能對老王那樣的不幸者那麼關心、愛護？要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人？

（設計這幾個問題意在培養學生的愛心和同情心，以及在與人交往的過程中要有平等觀念和人道主義精神，對學生進行思想教育）

7、文章中最能打動你的是哪個片段？

在這個片段中打動你的又是哪些細節？（學生交流體驗）

（透過這個題培養學生獨立閱讀的能力，自己對文章的感悟能力和對文章寫法的分析，學會寫人的文章的寫法。）

8、善良老實的具有金子般心靈的老王就這麼去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什麼感受？

明確：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

（設計這個問題引導學生抓住文章的中心句。並再一次讓學生感受體會作者的愛心、同情心和人道主義精神，學習並培養學生的這種精神。）

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三、拓展思維：

1、希望那樣的時代永遠也不要再有，我們這個時代，已經遠離了曾經的滄桑。但是在我們這個時代裏，你關注我們周圍的人嗎？面對他們，你想到了什麼？你認爲我們生活中不可缺失的是什麼？面對生活中那麼多的“老王”，我們應該怎樣做？

（展示底層人物的圖片）（以情感染學生，並引導學生關注生活中不幸的人，並能伸出援手，培養學生的愛心、善心。）

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四、練習：寫一段人物的外貌。

（設計這個練習是培養學生的寫作能力，並真正做到學以致用。）

五、總結概括：（播放《愛的奉獻》結束全文。）

（設計這樣的總結是爲了讓學生再一次進入一種感情氛圍，真正達到思想教育的目的。）

七、作業：

（1）字詞抄評優美精彩段落寫一課一評

（2）推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。

（這個作業既注重基礎知識的教學，也是爲了培養學生的能力和拓寬學生的視野。）

《讓世界充滿愛》說課稿2

一、說說對主題的解讀

愛，人類永恆不變的主題。人間因有愛而充滿陽光，人們因有愛而幸福快樂。而當代中學生多是獨生子女，以自我爲中心，眼中只有自己，沒有他人的現象普遍存在。根據這一現狀，我設計了《讓世界充滿愛》這一綜合實踐活動。這一節課，讓學生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關愛他人、關愛社會是一種幸福。就本次綜合實踐活動的主題來看，對“愛”字的理解和感悟成爲了我這節課最重要的教學目標。

二、談談對活動目標的確定

緊扣綜合實踐活動的特點，我確定了以下活動目標：

1、讓學生在活動中透過對“愛”的主題的蒐集、整理、探究，更好地瞭解、認識、關愛普通人，尤其是弱者。讓學生透過文字、圖片、討論等形式展示成果，培養學生的愛心、同情心。

2、透過愛的故事的講述、詩歌朗誦、歌曲演唱等，培養學生的口語交際能力，如勇於發言，積極參與，善於與人溝通的能力。

3、透過“讓世界充滿愛”等主題的寫作訓練，培養學生的寫作能力。

三、談談活動的準備

《新課程》指出：“綜合性學習是經驗性的課程。在學習活動中，它更注重學生的參與和體驗。”爲了豐富學生的閱歷，整合知識，運用知識，生成新知識。

學生準備的內容包括：

1、開展以蒐集“愛心故事”爲目的的定向性閱讀活動。積累以“愛”爲話題的名言警句、歌曲、詩歌等。

2、利用在家時間仔細觀察家人之間的那份關愛，並訪問和收集給親人、給他人、給社會送溫暖、送愛心的感人事蹟。

3、觀察思考在周圍哪些人特別需要關愛，需要什麼樣的關愛？我們該怎樣關愛他們？

4、整理所蒐集的資料、積累愛心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動人的故事在課前交流。

準備過程中要注意三個原則：

1、充分發揮學生的自主性。無論是觀察、思考，還是蒐集、整理材料，都要強調學生的個人實踐。

2、在小組活動中，要強調合作學習的重要性。

3、發揮教師的指導性。整個過程不可包辦代替，也不可放任自流。在學生的互動中，學生的交流、討論中，選擇適當的時機，加以適當的指點。

四、說說對活動流程的安排

爲了完成活動目標，我主要設計了以下六個教學環節：

（一）創設情景、呼喚愛心

上課前，我先播放《讓世界充滿愛》這一歌曲，讓學生學唱，渲染一種濃濃的情感氛圍，隨後讓學生猜歌名，順勢匯出話題這個話題：讓世界充滿愛。與此同時我板書：讓世界充滿愛。

（二）走進愛的世界

《新課標》提出：“無論是閱讀教學還是綜合性活動學習都要注重語言的積累、感悟和運用。”因此我把學生帶入了這一環節。讓學生透過展示自己的積累，欣賞大家收集的詩歌美文佳句，更好地體會“愛”的獨特魅力。

第一步：讓學生講關於愛的故事。讓學生樂於交流。

第二步：讓各小組派代表背誦有關“愛”的詩詞、名言佳句。對學生的評價我主要以鼓勵爲主，讓他們樂於與同學交流，積極參與到活動中來。

第三步：由學生彙報轉化爲教師展示。在生生互動和師生互動中讓學生深刻地體會到“愛”的美好與博大。

（三）呼喚愛的迴歸

讓學生看一組弱勢人羣的圖片，然後談談自己的感受，從而讓學生學會觀察生活，感受生活，培養愛心。

（四）愛心奉獻，從我做起

第一步：設計幾個學生生活中的問題，讓他們說說自己的做法，感受愛的'存在

第二步：在敘述之後，相信此時學生的情感已經醞釀成熟，學生的愛心已經自然流露。這時我順勢讓學生說寓言故事意在讓學生的愛心更能接受生活的考驗，知道愛他人就等於愛自己這一道理。

第三步：用歌曲《愛的奉獻》昇華情感

（五）活動小結，昇華愛心

在以上的活動中，我想學生已經不知不覺地把“接受愛很幸福”變成了“付出愛也很幸福”，讓“愛”的外延得到了更廣的延伸。此時，我讓學生用自己的話寫下對愛的感受，加深對愛的理解，同時訓練了學生的寫作能力。

（六）走出課堂，展現愛心

1、回家爲父母做一件力所能及的事，給父母奉獻愛心。

2、動腦動手，整理自己的感悟，以<<學會愛>>、<<愛的感受>>、<<愛需要奉獻>>”爲題，寫一篇記敘文。

要求：

①題目自擬，除詩歌外，文體不限。

②中心明確，條理清楚，詳略得當。

3、課外推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈爾詩選》、《繁星》、《春水》等。

《讓世界充滿愛》說課稿3

活動設計說明：

沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。透過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

說教法、學生：

a、情感教育法：透過音樂渲染、圖象再現感染學生。

b、小組自主合作探究。

教學目標：

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學會愛，尤其是對弱者的同情和關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養蒐集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習能力。

教學重難點：

1、學會交流，利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的資訊。

2、學會觀察，利用在家時間細心觀察親人之間的那份關愛，以及發現社會上關愛的動人故事。

3、學會思考，爲什麼要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。

4、學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。

活動準備：

1、 確定主題：同在一片藍天下。分好活動小組，制定此次小組活動的方案，填好活動表格，由小組長負責記錄填寫。

2、蒐集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組爲單位，整理成文。

3、 觀察身邊的人，思考他們需要什麼樣的關愛，觀察街頭牆角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。

推薦資料

1、歌曲：郭峯《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學過程：

一、創設情景，深情匯入

放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來共同探討：讓世界充滿愛。（板書課題）

這樣設計匯入意在用愛的歌聲喚起學生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。

二、欣賞圖片，思考問題：出示圖片：4幅。

提出問題：誰來關注他們？誰來幫助他們？

透過這一環節引導學生把目光轉向街頭牆角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什麼話、做什麼事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。

三、講述愛心故事－免費資源站：

教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》並提出問題，你知道這是爲什麼嗎？

在語文課上或課外閱讀中，你一定也讀過不少充滿愛心的故事吧。現在，請同學們以小組爲單位，把你搜集整理的愛的故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

講述要求：

1、要以口語爲主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽衆，以求取得最佳的表達效果；

2、可藉助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

教師小結：同學們說得都很好！太陽總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽光不知溫暖了多少人的心田。

這個環節意在檢查學生蒐集資料和口語表達的能力。教師應注意指導學生怎樣進行口語表達。

四、說一說愛心與寬容的名言、警句

教師：同學們，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。下面我們說一說愛心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會關愛的獨特魅力。

下面進行小組交流，小組派一名代表朗讀並解釋爲什麼喜歡這則名言警句。

教師：如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

此環節意在讓學生展現蒐集資料，選擇材料的能力。

五、活動收穫，拓展延伸。

同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動後你有什麼收穫和感受呢？（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）

讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

透過本次綜合性學習活動，同學們把目光投向了社會的弱勢羣體，也投向了班級裏的同學，使我們的心靈得到淨化，得到洗滌，得到昇華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關心。是啊，不管時代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課後能夠繼續關注和蒐集與愛的主題有關的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠伴隨我們。

六、寫作提升

教師：懂得關愛別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在着的苦難和不幸，尤其不該漠視處於苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛你就等於愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個人，而是一羣人，是除了自己以外的所有人。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關愛”的主旨。

下面請同學們放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然後根據自己的感受進行創作。

作文要求：

以“學會愛” 、“愛的感受”或 “讓世界充滿愛”爲題寫一篇記敘文，自擬題目，不少於500字。語言流暢，學習運用學過的描寫方法。