《沙田山居》的課文解讀
⑴作者簡介
余光中,福建永春人, 1928 年生於南京。 1952 年臺灣大學外文系畢業。 1985 年迄今,在高雄市中山大學外文系任教,並擔任文學院長 6 年。余光中作品多產,風格多變,近年在內地出版的詩選、散文選、評論選、翻譯等書,近 20 種。他的《鄉愁》一詩傳遍華人世界,他的《鄉愁四韻》與《民歌》等,亦頗流行。散文如《聽聽那冷雨》與《我的四個假想敵》等亦屢入選集,並收進兩岸的教科書中。
⑵基本解讀
全文以“站在陽臺上看山景”爲線索,細膩描繪居室四周海水羣山變幻莫測的景色,突出“好景雖美而鄉愁難遣”的主題。閱讀課文時要細細體味作者對山水的光影、聲音、態勢、煙雲的傳神描繪,揣摩文章用詞造句的匠心獨具。在文章深厚的文化內涵表現了作者對祖國及祖國文化的熱愛,從中可以去體會作者心中深深的鄉愁。
文章先寫了晴朗日子裏的海與山,寫了它們的色、光、神態、形態。接着,筆鋒一轉,“但是雲煙一起,莊重的山態便改了。”又寫了風起雲涌的日子裏的海與山。最後一段,筆鋒再轉,從自然的山光海色轉到了人類活動,然而落筆處卻並不在人,而在“最令人心動而神往的”——“人爲的騷音”,不但將人類的.活力與喧囂刻劃得淋漓盡致,而且也暗示了自己做不得山人,忘不了塵世,割不斷故國之情。
文章最後,作者以一首詩收尾,照應開頭,使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化,令讀者回味全文,與作者產生感情共鳴。
⑶精華鑑賞
文章的第二、第三自然段對海、山的描繪極爲傳神精到,建議仔細品讀。
第二自然段中,有許多精彩的比喻和獨到的用詞。“山色如環,困不住浩淼南海”,一個“困”,不但寫盡了山的環抱之態,而且還帶出讀者對南海浩蕩煙波的無盡聯想。“起風的日子,海吹成了千畝藍田,無數的百合此開彼落。” 運用了比喻(暗喻和借喻)的手法,形象地表現出海風吹指下的大海蔚藍寬闊,浪花此起彼伏的狀觀景象。“到了深夜,所有的山影黑沉沉都睡去,遠遠近近,零零落落的燈全睡去,只留下一陣陣的潮聲起伏,永恆的鼾息,撼人的節奏撼我的心血來潮。”將山、燈、海全都比擬作人,卻又比人更有氣勢,加之以雙聲疊韻詞的運用,語調鏗鏘,誦之朗朗上口。
第三自然段中,作者主要描繪了山的神態。“問餘何事棲碧山,笑而不答,山已經代我答了。其實山並未回答,是鳥代山答了,是蟲,是松風代山答了。” 這句話運用了擬人的修辭手法,生動地表現了山景的幽美和作者對幽美山景的熱愛。“山是禪機深藏的高僧,輕易是不開口的。”“人在樓上倚欄杆,山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢,相看兩不厭。”因爲“我成了山人”,遠離了俗世的紛擾,所以我眼裏的山也就象看透世間變化的高僧一樣,只靜觀而不語,有一種超然的神韻,又有一種與我兩相知的默契。
第二、三自然段,集中體現了全文文辭華美雅緻,鋪陳汪洋恣肆,用典精到豐富,內涵豐厚內斂的特點,仔細品讀,從中領略余光中散文獨有的藝術魅力。
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