課文《烏塔》預習解析
● 重點生字
漱:shù
含水蕩洗口腔:漱口。洗漱。盥漱(洗手或漱口)。
筆畫數:14;部首:氵;
筆順編號:44112512343534
造句:飯後漱口是一種良好的生活習慣。
薩:(薩)sà
〔菩薩〕見〔薩滿〕跳神作法的男巫。姓。菩。
筆畫數:11;部首:艹;
筆順編號:12252414313
造句:菩薩是勞動人民心中善良慈悲的象徵。
臘:(臘)xī
乾肉:噬臘肉,遇毒。晾乾:燃得而腊之以爲餌。面板皴皺。
筆畫數:12;部首:月;
筆順編號:351112212511
造句:北方的臘月大雪紛飛。
邏:(邏)luó
巡察:巡邏。邏吏(巡邏官)。邏騎。邏卒。遮攔:蛛蝥結網工遮邏。
筆畫數:11;部首:辶;
筆順編號:25221354454
造句:附近小區每到深夜都有巡警在巡邏。
輯:(輯)jí
聚集,特指聚集材料編書:輯錄。輯要。輯逸。編輯。纂輯。聚集很多材料而成的書刊:叢書第一輯。和,和睦:輯睦。斂,拖着不便脫落。古同緝,連綴。古代稱協調駕車的衆馬。
筆畫數:13;部首:車;
筆順編號:1521251122111
造句:小雪的媽媽是出版社的編輯。
● 重點詞語
愜意:這裏是很滿意、很舒服的意思。
語塞:指不知怎樣回答對方的問題。
● 學習目標
1掌握本課生字
2有感情地朗讀課文,讀懂課文內容。
3能對文中的人和事進行評價,增強獨立生活、自強自立的意識。
4 選編這篇課文的目的,一是爲了開闊學生的視野,使學生了解世界上其他國家兒童的成長經歷,培養自己獨立生活的意識和能力;二是培養學生閱讀有自己的見解,並願意與大家交流閱讀感受。
● 課文重點
這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的.故事,表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛。
文章按照事情發展的順序來寫。先寫我在羅馬的一個旅館裏結識了德國小姑娘烏塔,寫她睡得正香以及起身後收拾好行裝、外出遊覽;接着寫晚上回到旅館後我和烏塔的談話,主要談的是烏塔這次旅遊的行程之長、安排之細、準備之久,以及她要在親身經歷中認識世界的想法;最後寫烏塔與我道別,繼續她未完的旅程。
課文主要透過以下幾種寫作方法來突出烏塔鮮明的性格特點。(1)在描寫中展現性格特點。語言描寫集中在第8、9自然段裏,這些語言表現了烏塔對事物有自己獨特的見解,體現了她在思想上的獨立。文中的一些細節描寫也很有特點。這個14歲的女孩雖然獨自在異國他鄉,但是能在旅館裏睡得正香,她能自己安排一天的活動,自己收拾東西,按時外出遊覽,從這些描寫中可以看出烏塔做事很有經驗、從容不迫。(2)在對比中突出人物性格特點。一是和作者對比。作者寫了自己在青年旅館裏筋疲力盡匆匆洗漱疲倦地回到旅館,而烏塔卻可以在旅館裏愜意地趴在牀墊上,一邊吃糖,一邊看一本厚厚的書。二是和中國孩子對比。文中寫了中國孩子的生活,有電視,有兒童圖書,有遊樂園,但父母一般不放心讓他們一個人出遠門;而烏塔卻在14歲的年齡獨自一人遊歐洲。在這樣的對比中突出了烏塔的自立意識和獨立生活的能力。
● 相關知識
《烏塔》是九年義務教育小學語文第十冊第二組的一篇略讀課文,課文主要講了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人遊歐洲的事情,反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識,同時也反映了他們對生活的熱愛。
文章按事情發展順序來寫。先寫初逢烏塔,是在羅馬的旅館裏,主要寫她睡得正香和起身後利利索索地收拾好行裝,準備按計劃繼續遊覽;接着寫晚上回到旅館後我和烏塔的談話,主要寫了烏塔的這次旅遊的行程之長,安排之周,準備之久,以及獨立生活的意識;最後寫烏塔和我道別,繼續她未完的旅程。
-
關於《牛郎織女》課文內容
很久很久以前,有個孤兒跟着哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,每天天不亮,就趕他上山放牛。他沒名字,大家都叫他牛郎。牛郎照看那頭牛挺周到。每天放牛,他總是挑最好的草地,讓它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牽着它到小溪的上游,去喝最乾淨的溪水...
-
關於豐碑課文的主要內容
導語:豐碑,又名《軍需處長》,由李本深創作。《軍需處長》這篇課文就是圍繞“豐碑”這個主題記敘了紅軍行軍途中(非長征)一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰友,自己被嚴寒凍死的感人故事,讚揚了他毫不利己、專門利人的崇高精神,他的精神堪稱楷模。以下是小編整理關於豐碑...
-
關於初一語文詩兩首的課文簡介
第24課《詩兩首》課文簡介金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花,爲了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?你要是叫道:“孩子,你在哪裏呀?”我暗暗地在那裏匿笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒,看着你工作。當你沐浴後,溼發披在...
-
《黃河頌》課文教學實錄(通用6篇)
《黃河頌》作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發中華兒女的愛國豪情。下面是小編收集整理的《黃河頌》課文教學實錄,希望對大家有所幫助。《黃河頌》課文教學實錄篇1(一)生字詞師:聽了歌,老師想問問同學們,你們在歌聲中體會到什麼作者的什麼情感啊?(歌曲表現了作者讚美...