烏塔課文的內容
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烏塔課文的內容
那天,我在羅馬下了車,冒着暑氣趕到青年旅館,找到自己的房間,推門一看,吃了一驚:正對門的地上放了一牀蓆夢思,上面躺着一個金髮小姑娘,睡得正香。
我已經精疲力盡了,於是匆匆洗漱完畢,也躺下了。
不知過了多久,“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我,睡眼朦朧地看看錶,下午兩點半了。小姑娘已經起身,正在收拾東西,準備外出。她走了不久,我也出去了。
晚上八點多,我疲倦地回到旅館。這時,小姑娘正愜意地趴在牀墊上,一邊吃糖,一邊看一本厚厚的書。
她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪裏來,。我說是中國人,現旅居德國。她一聽,高興得大叫:“我是德國人,住在漢堡。”她還告訴我她叫烏塔,已經14歲了。這次趁署假遊歷歐洲,已經去了法國、瑞士、奧地利,在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩,最後還要去希臘。我有點驚訝:“你一個人嗎?”“當然。”她很自然地答道。
一個14歲的孩子,獨自一人遊歐洲,如果不是親眼所見,我決不會相信。我問烏塔:“你一人不怕危險嗎?你爸爸媽媽不擔心你嗎?”
烏塔說,她在家裏就設計好了旅行路線和日程,每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助,再給家裏撥個電話或寄張明信片。她還說,自己用了三年的時間準備這次旅行,閱讀了很多與這些國家有關的書籍;爲了掙旅費,每個週末去幫餐館或超級市場分發廣告單,假期還到別人家裏陪小孩玩。然後,她問我,中國的孩子們是不是也這樣旅遊。我一時語塞,想了一會兒才說:“在中國,像你這樣年紀的孩子都是家裏的'寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們,會帶他們一起出去玩,但一般不放心讓他們一個人出遠門。”
烏塔對我這番解釋很不滿意,馬上反駁說:“我也是家裏的寶貝,爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同,所以我們有時候一起出去玩,有時候單獨出去玩。愛孩子,爲什麼就不能讓他們單獨出門?我不明白。你的話不合邏輯。”
我只好笑着承認自己的理由不太充足。烏塔說“中國的孩子缺少很多樂趣吧?”我說:“中國有電視,有兒童圖書,有遊樂園,孩子們很快樂。”但她還是堅持:“光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經常看見意大利,但只有親自來到這裏,它的美麗才深深感動了我。”
第二早晨,烏塔向我道別。說她晚上要坐火車去波恩。她還認真的告訴我要繼續掙錢,以後去中國旅遊。
課文背景
作者汪曉潔,本文講述了一位14歲德國小姑娘獨自一人遊歐洲的事,與中國的同齡人相比,他們的父母一般不放心讓他們一個人出遠門,從而說出了中外教育的不同:中國的孩子從小依賴性強,是家裏的寶貝,一般由爸爸媽媽帶他們一起玩。而德國的孩子從小獨立生活能力很強,見多識廣,知識豐富。
中心思想:
課文透過寫“我”認識了德國小姑娘烏塔,知道烏塔獨自一個人遊歐洲的故事,表現了這個少年的自主意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛。
寫作特點:
2、個性化的語言,蘊含深刻的哲理。
結構分析:
全文分三個部分:
第一部分(第1~3自然段):講“我”在羅馬一個旅館裏結識了德國小姑娘烏塔。
第二部分(第4~9自然段):講回旅館後“我”與烏塔交談。
第三部分(第10自然段):講第二天,烏塔同我告別並告訴我要掙錢去中國旅遊。
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