《桂林山水》課文內容詳解
《桂林山水》是一篇精讀課文,寫的是桂林山水的美麗景色,表達了作者對桂林自然風光的喜愛和讚美之情。以下是小編整理的《桂林山水》課文內容詳解,希望對大家有所幫助。
課文按先總後分的寫法,抓住桂林山水的特點,以優美的語言,生動形象地描繪出了桂林山水的美景。
課文一開始總寫“桂林山水甲天下”。既概括說明了桂林山水在我國名勝中的地位,同時又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。“桂林山水甲天下”,意思是桂林山水的美居天下第一。“甲”是第一的意思。
接着分別具體描寫灕江的水和桂林的山。
寫灕江的水,先用“我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過灕江這樣的水”一句,拿大海、西湖同灕江的水相比,是說灕江的水既不同於大海的“波瀾壯闊”,也不同於西湖的“水平如鏡”,灕江的水有一種獨具特色的美。一個“卻”字,說明大海、西湖雖美,但都無法與灕江的水相媲美,可見灕江的水是多麼迷人!接着運用排比、比喻等修辭手法,準確而生動地描寫了灕江水的三大特點:靜、清、綠。用“感覺不到它在流動”突現“靜”;用“能看見江底的沙石”體現“清”;用“一塊無瑕的翡翠”形容“綠”,然後透過寫自己坐在木船上的感覺,再現灕江之水的`靜。
再寫桂林的山。寫桂林的山抓住“奇、秀、險”的特點來寫。先用峯巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山,來襯托桂林的山是那麼別具一格。接着運用排比的手法,透過生動形象的比喻、擬人等具體寫山的“奇、秀、險”。山的“奇”表現在一般的山脈都是從地面逐漸高上去,連綿不斷,而桂林的山是“一座座拔地而起,各不相連”,並且各種各樣奇特的山峯排列在灕江兩岸。山的“秀”是指山很秀美,表現在山的色彩明麗。“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”既形象地寫出了山的形狀像“屏障”,像“竹筍”,同時也生動地描繪了山的色彩明麗和鮮亮。山“險”表現在山石奇形怪狀,重重疊疊,並且高聳突出。“好像一不小心就會栽倒下來”是作者當時的感受,給人以身臨其境的感覺。“栽倒”指頭朝下跌倒,這裏指山石的高聳突出,可以看出山是多麼的“險”!
最後,把桂林的山和水聯繫起來,作爲一個完美的整體畫面來進行描繪。山圍繞着水,水倒映着山,再加上“空中雲霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟”,形成了一幅連綿不斷的美麗畫卷,令人流連忘返。課文最後運用“舟行碧波上,人在畫中游”的詩句,既總結了全文,同時又抒發了作者對桂林山水的讚美之情。這句詩的意思是:遊船航行在碧綠的江水上,船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游玩、觀賞。
原文
人們都說:“桂林山水甲天下。”我們乘着木船盪漾在灕江上,來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海,觀賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起微波,擴散出一道道水紋,才讓你感覺到,船在前進,岸在後移。
我攀登過峯巒雄偉的泰山,遊覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峯羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峯兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。
這樣的山圍繞着這樣的水,這樣的水倒映着這樣的山,再加上空中雲霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。
創作背景
此文寫於1962年5月,節選自作者的散文《灕江春雨》,文題是課本編者所加。
桂林,位於廣西東北部,典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水,其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽。此文即是作者與友人慕名而遊之後寫的遊記散文。
賞析
《桂林山水》系遊記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特徵鮮明,靜態美如一幅水墨畫,動態美令讀者似隨作者信舟灕江,節奏美似一部優美的交響曲,令人心曠神怡。
海是波瀾壯闊,西湖是水平如鏡,而灕江的水則柔情刻骨靜、清、綠;泰山是峯巒雄偉,香山是紅葉似火,而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者透過與其它景物的對比,把桂林山水的個性特徵生動鮮明地展現在讀者面前,令人浮想聯翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。
同時,此文的藝術特色還表現爲以下兩個方面:
第一,層次清晰,語句協調。主要表現在整句和散句的結合上所顯示出來的語言的外在美,出現了不少排迭和對偶的句式,即整句。比如作品的第二段開頭寫着,“我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖”然後用“卻從沒看見過灕江這樣的水”一轉,對前面兩個肯定的句式加以否定,從而突出了作者所要歌頌的灕江的水,即“桂林山水”的一個組成部分,並且轉入正題。接着,第三段的開頭也以同樣的結構寫着,“我攀登過峯巒雄偉的泰山,遊覽過紅葉似火的香山”,然後又用“卻從沒看見過桂林這一帶的山”一轉,對前面兩個肯定的句式加以否定,從而突出了作者所要歌頌的“桂林山水”的別一個組成部分即桂林的山,並且用了多個比喻加以歌頌。第二、三兩個句段之間的結構也與之類似。文章末尾一段,“這樣的山圍繞着這樣的水,這樣的水倒映着這樣的山”,於此,山與水,水與山形成了迴環;並在這回環的句子裏,加上了“空中雲霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟”的排迭渲染,更加點綴了桂林山水”的美所以,課文的結尾寫着:“讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游’。”這就不但與作品首段“我們乘着木船,盪舟江,來觀賞桂林的山水”遙相呼應,還有畫龍點晴之妙了。
第二,形象生動,引人入勝。與外在美的對立一面便是內情美、意境美。作者爲了突出桂林山水的一個“甲”字,展開想象,運用對比和比喻的方法,繪形繪色地將人們引入了桂林山水的勝境中去。比如作品以“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”作陪襯,突出了人們“從沒看見過”的這樣奇異的水,即灕江的水。爲了進一步增強人們從比較中獲得更加深刻的印象,就用了比喻的手法來作具體的說明。寫水綠,綠得彷彿“一塊無暇的翡翠”;寫山奇,奇得像老人、像巨象、像駱駝”奇峯羅列,形態萬千;寫山秀,秀得“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”。作者是“乘着木船,盪舟灕江”來觀賞桂林山水的。即使灕江的水靜得出奇、清得見底,作者還是能夠在船槳“激起”的微波上感覺到“船在前進,岸在後移”。如此靜態之中,就有了一幅動態的畫面。再加上“空中雲霧迷濛山間綠樹紅花,江上竹筏小舟”就像是讓你感到“走進”了這連綿不斷的畫卷。“乘着”、“激起”、“感覺”、“走進”,便成了全文的主線。
作者簡介
陳淼(1927—1981年),遼寧大連人。中共黨員。1949年畢業於華北聯大文藝學院文學系研究生部。歷任全國文協創作員,中央文學研究所教務所祕書,研究員。中國作協祕書室主任,鞍鋼黨委組織部副部長,鞍山市文聯副主席,中國作協遼寧分會專業作家。1950年開始發表作品。1952年加入中國作家協會。著有散文集《早晨集》《春雨集》,中篇小說《勞動姻緣》,短篇小說集《鍊鋼工人》《紅榜的故事》等。
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