從現在開始課文原文
《從現在開始》寫的是小動物們競選“萬獸之王”的故事,課文生動有趣,深受學生的喜愛。
《從現在開始》課文
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。於是,他宣佈:“從現在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林裏的新首領。”
第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜裏做事!”大家聽了議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。一個星期下來,動物們都叫苦連天。
第二個星期,輪到袋鼠上任了。他激動地說:“從現在開始,你們都要跳着走路!”聽了袋鼠的話,大家直搖頭。可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領。
第三個星期,輪到小猴子當“萬獸之王”。大家都非常擔心:他會不會命令我們從現在開始,都得住在樹上,成天抓着藤條盪來盪去?誰知,小猴子只說了一句話:“從現在開始,每個動物都照自己習慣的方式過日子。”話音剛落,大夥兒立刻歡呼起來。
獅子見了,笑眯眯地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣佈,從現在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!”
《從現在開始》教學設計
【設計理念】
1、語文教學應比學生自讀自悟,自學探究爲基礎,在力提倡自主、合作、探究的.學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是學習和發展的主體,教師舊學習活動積極的組織者和引導者。
2、架設生活與教材聯繫的橋樑,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意教養學生對事物有正確的情感態度。
3、讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在自讀自悟,主動探究中認識生字,讀懂課文
【教學目標】
1、認識8個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
【教學流程】
一、談話匯入
1、每個人都會有好朋友,你和你的好朋友發生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說。
(學生各抒己見)
2、誰能說一說最後你和你的好朋友合好了嗎?指名說。
二、創設情境
1、播放課件,展示松鼠和小熊快樂地玩耍着。
2、這種情景美嗎?看過文後你的心情如何?
三、閱讀、識字、探究、感悟
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