漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄
導語:複韻母的三拼音兇是教學的難點。要講清要領反覆練習。力求克服難點,藉助兒歌記住發音,結合看圖拼讀發展學生認識能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄內容,希望能給你帶來幫助!
【教學目標】:
一、知識能力:
1、學會複韻母ao ou iu和它們的四個聲調。
2、正確讀拼音,複習三拼連讀的方法。
3、書寫三個音節。
二、過程方法:
1、小組合作討論,學習欣賞、評價。
2、試讀複韻母,試寫複韻母。
三、情感、態度、價值觀:
1、正確讀準每個音節,藉助圖讀懂音節含意和兒歌的內容。
2、用自己喜歡的方法學習拼音,培養語文素養。
教具準備:多媒體課件、圖片、寫有音節的卡片。
教學課時:第一課時
【教學過程】:
一、積累背誦。
背誦所學兒歌。
(點擊課件,進入“日積月累”欄目)
二、複習
1、出示聲母卡片,學生邊認讀邊做出手勢。
2、開火車認讀帶調的單韻母。(出示卡片)
3、拼音王國裏跑來了三位朋友,趕快和他們打個招呼。
(點擊課件,出現ai ei ui)
師:誰還記得,我們是怎樣發出的ai音 。指名說。
師:張大嘴巴,發a的音,再快速滑向i。
指名再分別說說ei ui 發音方法。
師:ai ei ui的發音方法,小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個小竅門,來認識
三個新朋友。
二、新授
(一)、學習ao ou iu的發音
1、出示ao
(點擊課件,出現ao)
師:誰認識它?指名讀。
他讀得對不對呢,我們請書上的插圖來幫忙。
(點擊課件,出現課插圖)
師:看到它,你想到了什麼?(想到奧運會,) 2008年奧運會在哪兒舉行呢。指名說。
把奧運會的奧讀成第一聲,就是它的讀音。
師:只要張大嘴巴發a的音,再快速地滑向o,就像滑滑板車一樣快,請大家仔細看
老師的口形變化,認真聽老師讀出的音。
老師範讀。全班跟讀三遍。開火車讀。
2、學習ou
(點擊課件,出現課文插圖)
師:這是什麼,你們認識嗎?
它給我們帶來了一位新朋友。
(點擊課件,出現ou)
指名讀。
師:是的,只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰願意當小老師帶讀。
開火車讀。
3、學習iu
老師還帶來了一幅圖。看,誰在幹什麼?
(點擊課件,出現課文插圖)
指名說圖意。
師:第三個新朋友來了,誰會讀。
(點擊課件,出現iu)
指名讀,並說說發音方法。
師:說的'對,只要將游泳遊讀成第一聲就是它的讀音。
指名讀。全班齊讀三遍。
師:ao ou iu也是複韻母家族中的成員。看,它們站得多整齊呀。
師:給它們戴上聲調帽子,還能讀嗎?請大家看屏幕。
(點擊課件,出現帶四聲的ao ou iu)
指名讀。全班讀。
師:順着讀會了,倒過來不會讀嗎?
師:老師要考考小朋友了,隨便給它們換頂帽子,大家快速讀出來。
師:猜猜猜的遊戲開始了,誰來猜?
i ēi ǒu
(二)音節拼讀
1、小組合作
師:ao ou iu也喜歡與聲母做朋友,能組成很多音節。老師相信大家透過小組合作學習
,一定能拼讀好很多音節。小組長請起立,聽清學習要求:
(1)小組長當小老師,帶讀手中的音節,遇到不會讀的請會讀
同學當小老師帶讀。
(2)組內每人輪流讀音節,一起幫助不會讀的同學。
(3)都會讀了,大家就打個勝利的手勢。
2、反饋
(點擊課件,出現課文中的第一組音節。)
師:第一組音節,哪個組學習了,請舉手。
點一組,指名讀,再全班讀。
(點擊課件,出現課文中的第二組音節。)
師:哪組能讀讀這些音節。正音,全班讀。
(點擊課件,出現課文中的第三組音節。)
師:這些音節,誰會讀?
指名讀,全班齊讀。
(點擊課件,依次出現動物視屏、音響、拼讀帶調音節。)
師:小朋友們,睜大眼睛,豎起小朵,誰來了,會拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。
師:超市裏有好多好吃的水,大家看,這是什麼?
(老師依次貼出圖片。)
師:今天售貨員阿姨太忙了,想請我們幫幫忙,給水果貼上相應的名字。請小朋友們先
拼讀,會拼了就舉手,你就能幫售貸員阿姨的忙了。
師:小朋友們學得真好,我們來輕鬆一下。
三、課中休息
四、鞏固練習
1、你演我猜。
師:大家愛玩遊戲,今天就我們來玩你演我猜的遊戲,你們演,老師猜。大家看屏幕上的音
節,做出相應的動作或手勢,老師再猜出那個音節。
(點擊,出現帶調音節。)
2、我是小園丁
師:藍藍的天,白白的雲,高高的樹,綠綠的草,風景真不錯。但小朋友們有沒有發現,好
像少了點什麼。嗯,要是種上花,就更美了。看,老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧
,只要讀對了花朵上的音節寶寶,你就能把花種到這裏。
(老師將寫有音節的各色花分發給學生。)
分組指名上臺種花。
師: 朵朵花兒對着我們笑得多開心,我們也快快樂樂地讀一讀它們身上的音節吧。
五、小結
這一課我們不但學會了3個複韻母,拼讀這麼多的音節,還幫助好多人,真厲害。老師相信
,只要小朋友努力學習,就有本領幫助別人。
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