歷年中考滿分作文：勞動真快樂

勞動創造是人生價值的體現，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創造幸福生活。小編收集了勞動真快樂作文，歡迎閱讀。
 

第一篇：勞動真快樂

老舍先生曾說過：“勞動最有滋味”。而我卻想高呼：“勞動真快樂”!

去年放假，我們姐弟三人和父母打完招呼，便來到一家小型工廠當雜工，嚐嚐勞動的滋味。也許是孩子們的幹勁足，每天早上老闆還沒開門，我們已在門口恭候多時，夜深人靜的時候，我們會邁着輕快的步伐高歌：“我們是共產主義接班人…………”回到家中，這時母親就會笑着說：“走火入魔”。

勞動，何爲勞動?即辛勞的運動着。

當時，雖幹勁十足，但也嚐遍了勞動的辛酸與歡樂。每天早上八點左右便坐在那裏汗流頰背的打釘。大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中，動彈不得，連汗水也沒時間擦一把。房頂上大吊扇呼呼作響，我們的手卻在尖尖的釘子扎後麻木，以致速度飛快，當懷中那一個捆褲子漸漸“消失”後如釋重負。那種感覺是許多孩子無法體會的，因爲他們過着衣來伸手，飯來張口的日子，他們無法體會炎熱天氣，那麼多人擠在一起工作的感覺，大熱天一大捆衣褲擁在懷中的`滋味，汗水顧不上擦，流入眼中的痛苦……。

勞動也給了我一個血的教訓。工作時，三心二意，不注意打釘，以致以尖尖的釘子釘入手指中，那時真的有點死的感覺，好像有點誇張了!從此我做事學會了專心。

然而無論是多人擠在一起，還是大捆衣褲擁在懷中，還是汗水滴入眼睛，這一切的一切對於我也說卻是幸福的，快樂的。在那次勞動中，我長大了許多，也明白了許多，有些事情不是所有人都能夠明白，有些知識，道理也不是書本上所找尋可得到的。如此說來我不幸福，不快樂，不幸運嗎?當我會自己雙手所掙的錢繳學費的那一刻，心情誰能體會?快樂已經形容不了。那是勞動的果實!“一份耕耘，一份收穫!”

大家一起來勞動，一直擁抱快樂!勞動與我們相隨快樂與我們相伴!

第二篇：勞動真快樂

"叮呤呤、叮呤呤"，清脆的下課鈴聲歡快地響起。"譁"地一聲校園裏熱鬧了起來，同學們一窩蜂涌出了教室，差點擠垮了年邁的門框，途中還不忘來個"百米賽跑"，像離弦的箭衝向水龍頭。"運動健將"的封號果真名副其實，小東在少得可憐的水龍頭前爲我班了佔了"一席之地"。我看着旁邊因輸了"比賽"而只能楞在一旁眼巴巴地望着隔壁班的同學，不禁心裏偷樂。

同學們都將各自的優勢發揮着淋漓盡致。瞧，小明"蹭蹭蹭"就爬到高處，利索有序地檫着窗玻璃，活脫脫一隻剛出山的小猴子，不愧爲我班的"美猴王"。高個子小龍則拿着大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網，頭上還戴着個極有"創意"的紙帽子，可以與正義的"蜘蛛俠"媲美。身爲班長的我，當然沒有理由袖手旁觀，除了做好手頭的任務，還有顧及各"部門"工作，嚴格把關。"這裏還有污漬"，我故意板着臉，"不要放過任何一個角落。"我行使着班長的`特權，心情無比舒暢，看到大家一絲不苟地"工作"，我便放心地去執行自己的"任務"了。

最頭疼的要數給牆壁"洗臉"了，"粉刺"、"痘痘"、"黑頭"還真是一應俱全，這牆壁，長年累月地服務於我們使得原本白色的面孔蒼老不堪，我們便帶着感激之情做起了"美容小護士"。這一工作還真艱鉅，由於使用膠水太多，牆上的紙片固執地堅守陣地，我們絞盡腦汗汁地想着攻克它的辦法。就是這時，"啪"地一聲，一桶水濺溼了牆壁，我火冒三丈正想訓斥"兇手"，"可以了，可以了。"一聲驚呼吸引了我，原來，小紅試着去擦牆壁，紙張卻意外聽話地一齊脫落，"兇手"頓時變爲了"功臣"。破解了這一難關，爲牆壁美容當然變得輕而易舉了。

大家熱火朝天地做完各自的"工作"後，橫七豎八地靠在座位上，看着一"重返青春"的教室，滿足地揉着痠痛的肩膀。

我走在回家的路上，享受着夕陽溫柔的撫摸，聽着蜜蜂"嗡嗡"的讚語，樂得揚起了嘴角。

勞動真快樂!

第三篇：勞動真快樂

勞動就是《歸園田居》中“種豆南山下，草盛豆苗稀。”

勞動就是《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長。”

勞動就是《憫農》中“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”

勞動創造是人生價值的體現，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創造幸福生活。厭倦官場惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作，他體驗到的是一種親自勞動的自在，無拘無束，自然而然吟詠出“採菊東籬下，悠然見南山”的詩句。由此可見，勞動便是一種自由的快樂。

勞動創造生活。烈日凌空，燒灼着大地。在這的烈日之下，一羣壯漢在南岡，汗流浹背地收割。在那個年代，官場惡濁、是非顛倒，人民惟有努力耕作纔可以生存。勞動在此時便創造了他們的生活。

勞動在我們生活中，同樣也創造了價值。以筆書爲犁，以書爲耕地，以我的'毅力在知識這廣袤的荒地上開墾，尋找知識，尋找精神的食糧，挖出書中的“黃金屋”，種出書中的“千鍾粟”。每天揹着沉重的“耕具”來往於知識的田陌。這是腦力的勞動，這絕不遜於體力勞動，一樣地是要歷經惡劣的環境。“荒地中的大石頭”怎麼辦?以筆爲錘，破開大石，化作碎石離了;“荒地汪洋”怎麼辦?不要緊，乘着書的帆舟“乘風破浪”;“荒地中的泥澤”呢?憑藉着老師給我的雙翼就飛出了泥澤，飛上了藍天，飛過了迷惘。

腦力的勞動仍有不可驅去的魅力，你會爲解出一道難題而喜出望外;會爲寫出詩篇而歡欣鼓舞;會爲寫出一篇好文章而欣喜若狂，勞動的喜悅是無法言喻的。

我願爲你犁下的耕牛去開拓那無垠的荒地，獲取我一生的價值。