起跑線初一作文
“不要讓孩子輸在起跑線上”,逐漸成爲現代家長信奉的金科玉律。但教育最終的目的,不是不讓我們輸,而是讓我們成爲真正的“人”。
既然設定了我們的起跑線,那麼何處纔是終點?縱然如郎朗般名滿天下,如莫言般手捧諾獎,怕也不能說他們已經達到“人生的終點”了吧?既然我們從未見過有人到達終點,甚至終點根本就不存在,那麼所謂的“起跑線”根本就是無稽之談。我不曾見到那些每天沉浸在班、藝術班的同學中有誰能真正到達“終點”,我只看見他們個個老氣橫秋,鼻樑上架着的眼鏡鏡片越來越厚,談吐間總是不經意地流露出他們的老練世故,失去了這個年齡本該有的天真與活潑。我越來越意識到:強設不存在的起跑線,只會讓我們失去本性,失去作爲“人”的內核。
當中國家長拼了命地給我們灌輸“你不能輸,你要贏”的急功近利的思想時,西方家長在幹什麼呢?他們在給孩子闡述正確的價值觀,並在必要的時候給予他們最大限度的'鼓勵。卡耐基幼年時曾頑劣不堪,沒有同齡孩子願意同他交往,而他也被公認爲“全州最壞的孩子”。有一天,他又給家裏惹來了麻煩,滿不在乎地等待一場即將來臨的風暴,而此時,他的繼母走到他跟前,托起他的頭,微笑着說:“我不認爲你是全州最壞的孩子,相反,我認爲你是最聰明的,只是你的熱忱還沒有找到發泄的地方。”這句話改變了卡耐基的一生,使他後來成爲20世紀最有影響力的人之一。卡耐基的母親讓我們明白:現代社會是功利的,但正因它是功利的,所以家長要給我們灌輸正確的價值觀,因爲我們是改變這種功利的新生力量。家長們不應隨波逐流,虛設起跑線,成爲功利的附庸。
虛設起跑線是功利的、背離正確價值觀的教育。那麼什麼樣的教育才是成功的呢?我不禁想起前不久在網上看到的一幅圖片:法國貝爾拉雪茨公墓裏,一羣孩子坐在長椅上靜靜讀書。此時,震撼我的不是公墓裏的普魯斯特和巴爾扎克,不是埋在石頭下的那些“不朽的人”,而是長椅上的這些孩童,準確地說,是讀者。他們認真而又專注的神情,使公墓裏的偉人也黯然失色。這纔是撼動人心的教育。法國社會希望孩子透過閱讀,從而尋到“人”的真諦,從而真正成“人”,他們並未給孩子設立任何起跑線,可他們的孩子,已然成功。
放棄給我們設立起跑線,放棄功利教育,使我們成爲真正的人,纔是整個社會的當務之急。
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