硬幣小學作文

硬幣小學作文1

今天，老師教我們玩了一個遊戲——找硬幣。全班同學興致勃勃。

老師首先選了荊燦當“小小偵探員”，我心想：荊燦，加油，我給你無窮的力量。

老師開始藏硬幣了。只見老師環顧四周，大概在想：藏哪裏好呢？這時，有同學建議把硬幣藏在書本里，有同學建議把硬幣藏在錢包裏，也有同學建議藏在抽屜裏，可老師都沒有采納。只見老師想把硬幣藏在粉擦裏，可怎麼了塞不進；老師又想把硬幣藏在黑板上，可怎麼也夠不着。就在老師爲難之時，我對老師說：“老師，藏在地毯的縫隙裏。”我只一說，同學們紛紛翹起了大拇指，老師也頻頻點頭。

開始找硬幣了。只見荊燦信心十足地走進教室。我看着他滿面的笑容，心想：哼哼，等會你肯定笑不出來。荊燦首先衝上講臺，來到書本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎麼也找不着。他又來到書櫃前，跪在地上，仍然一無所獲。他垂頭喪氣，同學們卻哈哈大笑。

老師見荊燦找得滿頭大汗，起了憐憫之心，說：“下面，我們把範圍縮小，硬幣就藏在講臺周圍。”這下，機靈的荊燦立刻把目光掃到了踏板的地毯上。這時的同學們個個心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪着眼睛，還有的乾脆走到了講臺上。荊燦用腳使勁踩着踏板，不過，還好，他始終沒有發現。這下，同學們懸着的心才慢慢放了下來。

最後，老師笑眯眯地從地毯縫隙裏摳出了硬幣，亮閃閃的硬幣出現在了荊燦眼前。他噘着嘴，滿臉通紅地低下了頭。老師摸了摸他的頭，說：“沒關係，這只是遊戲，開心就好了！”

今天的找硬幣遊戲真好玩。

硬幣小學作文2

2月21日 晴

吃過午飯，我和姐姐去保利玩。快到站臺的時候一輛公交車開了過來，眼看着就要趕不上了，於是我就撒開腿跑了過去，等上了車才發現沒有帶硬幣。

這個司機看我還是個小孩，並沒有趕我下去，而是讓我再找找硬幣。在車上，我感覺臉火燙火燙的，把口袋都翻了個底朝天，除了整的壓歲錢，找不出半個硬幣了，我心想這也太倒黴了。車上的人都用詫異的眼光看着我。於是我就更加着急。“我這裏還有一個硬幣，你拿去吧。”一個粗啞的老人的聲音從背後傳來。我回頭一看，看到一個滿臉皺紋的老爺爺，他穿着褪色的褲子，感覺飽經風霜。他已經把一塊錢塞進了投幣的地方。我連忙說：“這怎麼能行，我姐姐等一下就來了，我不能拿您的錢。”可是老爺爺揮了揮手說：“沒事兒，只有一塊錢，又不是一萬塊錢。”說完笑着走了。我說老爺爺等我姐姐來了，還你一塊錢吧。老爺爺說：“助人爲樂，我很高興。記得以前我沒有帶硬幣的時候也是好心人幫我付的。”

我心裏暗自想着，我一定把這份愛心傳遞下去，讓這種助人爲樂的精神繼續傳遞下去，感染更多的人，讓社會都充滿溫暖。

硬幣小學作文3

今天的作文課上，老師帶我們玩了一個小遊戲叫“猜硬幣”。

首先，老師讓我們觀察硬幣是由什麼圖案組成的。我仔細地觀察了二分的硬幣。二分硬幣的形狀是圓形的，由鋁合金製成的。正面由阿拉伯數字2和大寫的漢字貳分及麥穗組成，底下刻着1991年，表示這枚硬幣是1991製作出廠的。反面是由“中華人民共和國”和國徽組成的。

接下來，老師把壹元、伍角、伍分、貳分、壹分分別扔到地上，讓我們用耳朵來聽每枚硬幣掉到地上的聲音。壹元的硬幣由於體積大重量沉，落地的聲音聽起來非常的沉悶而有力。而伍分、貳分、壹分的硬幣相對壹元來說體積小重量輕，落地時的聲音聽起來就比較清脆悅耳。

最後，猜硬幣的遊戲正式開始了。老師一聲令下，大家立刻背向黑板，拿起紙和筆。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼兒似的，耳朵也像老鷹一樣高高地豎了起來。只聽“啪”的一聲，一枚硬幣掉到了地上。我毫不猶豫地在紙上寫下了壹元。又有一枚硬幣掉到了地上。哎呀！我沒有聽清楚到底是伍分還是貳分呢？猜不出來了，急得我頭上都冒出了汗，我真想回頭看一看呀。正當這時，老師又扔了一枚硬幣。前面的還沒有寫出來，後面的又沒聽清楚。緊張的我不知所措，心想：隨便猜兩個寫上吧。最後，我機靈的`耳朵彷彿失去了知覺，一點反應都沒有了。

幸運的是，五枚硬幣我猜對了三枚。這個遊戲真有趣。透過遊戲讓我知道了耳朵的用處真大啊！以後我一定要好好的保護它，讓它爲我好好的工作。

硬幣小學作文4

我經常在想，什麼東西能讓一個人感動呢？或許是工作之餘的一杯鐵觀音，也或許是貧困交際之際的一條麪包。而令我感動的，卻是一個次要的角色——硬幣。

一枚小小的硬幣，表面上看起來並沒有什麼特別，也沒有什麼發光的地方。而就是那枚小小的硬幣，卻在那一天使我感覺到了人性的關懷。聽吧，時間的沙漏已經倒漏，歷史的齒輪已經重新迴轉。就讓那一天的陽光在重新照耀吧！

那天，陽光明媚，萬里無雲。一個四年級的小孩正在去往上學的道路上，天是那麼的藍，心情是那麼的好。不一會兒，那個小男孩到達了每天去學校的必經之處——公交車站。當接近滿載的公交車來的時候，小男孩擠着人羣上車後，摸摸口袋，發現了一個小夥伴——公交卡不見了。這可把小男孩急壞了。可是，車輪已經緩緩的開了，說什麼也遲了。正當小男孩着急的時候，有一句話讓小男孩羞紅了臉。只見司機毫不客氣地說：“那個小男孩怎麼還沒交錢啊？”這讓本來就人多的公交車多了幾聲“噓”“現在小孩子的素質怎麼這麼差啊！”“是誰啊？”這讓小男孩急的讓臉憋紅了起來。正當小男孩難爲情的時候，一位老婦人從錢包裏掏出了一個一元硬幣，給了那個小男孩之後，就默默的下車了。正是這一枚小小的硬幣，幫助了小男孩解圍，也讓小男孩感受到了人性的關懷。幾年之後，小男孩已經變成了初一年的陽光少年，那就是我！

雖然那件事過去已久，那個老婦人也已經淡忘，卻在我的心裏留下了一塊印記。正是那個老夫人讓我懂得了知恩圖報與幫助別人的真理。這是那枚硬幣的精神，會在小男孩的心裏永遠存在，直到永遠。

硬幣小學作文5

三年級時，張老師在作文課上，宣佈：“我們來玩吹硬幣遊戲！”話音剛下，我們全場一片沸騰，教室裏像炸開了鍋一樣！

我雙腳岔開，站了個馬步姿勢，只見我深吸了一口氣，鼓起腮幫子，嘴巴搓成一個圓形，向硬幣吹去，但硬幣紋絲不動，好像不給我面子似的，真不聽話呀！

我失望地低下了頭。

“讓我試試吧！”王昊斌好像真的會似的，目不轉睛地看着硬幣，他慢慢深呼吸，再扭了扭腰，用力把氣吹出來，硬幣咕咚咕咚地跑了過去，心想：沒想到硬幣到他手裏變得那麼聽話，他到底用了什麼“法術”呢？

我問了他好幾遍，可他一直這樣說：“只要下定決心，做好正確的姿勢，輕輕地吹，就能成功！”

我不信，就試了一下，我慢慢深呼吸，鼓起腮幫子，深深地吸了一口氣，忽然硬幣聽話地跑了過去。

凡事只要抓住方法，堅持不懈，就會成功。

硬幣小學作文6

今天，我很高興，因爲有我最喜歡的作文課。

敖老師拿出三枚銀光閃閃的一元硬幣，對我們說：“今天，我們來做找硬幣的遊戲，好不好？”老師的話音剛落，同學們就歡呼起來。其中，我歡呼得最厲害，因爲，找東西可是我的強項呀！

敖老師把我們帶到教室外，說：“我把硬幣藏教室裏，在這期間，同學們先在外面呆着，不許偷看喲！”說完，便走進教室藏硬幣了。

在教室外的走道上，我一直在最後面（其實，我本來在中間的，但被我們班的大胖子——黃奕鑫，一屁股撞到了最後面。）忽然，敖老師喊：“硬幣藏好了，可以進來找……”話沒說完，同學們就衝進了教室。而我，剛到門口時，就聽見陳雪婷興奮地喊道：“我找到了，在我的抽屜裏！”

聽她這麼一喊，我慌了：連女孩子都可以，我沒理由找不到？

我在教室裏，東瞧瞧，西瞅瞅，連粉筆盒都找過了。這時，教室裏發出“叮”一聲脆響，怎麼回事？原來，徐森洋一提日記本，藏在裏面的硬幣一下掉在了地上。見這情景，我更慌了，心想：就只剩一個硬幣了，我一定要找到呀！

可這枚狡猾的硬幣就是遲遲不現身。這時，敖老師又說：“還剩最後兩分鐘，大家加油呀！”一聽這話，我快急瘋了，滿教室亂轉，任何一個角落都沒逃過我的眼睛，卻連硬幣的影子也沒見着。“時間到，不能再找了。”我仍不死心，但老師已下了命令，我只好悻悻地回到座位上。

這時，敖老師問：“同學們，你們知道第三枚硬幣在哪嗎？”“不知道。”老師笑了笑，說：“它在——我手上。”我們驚訝地發現：老師的手一直攤開着，而硬幣則乖乖地躺在老師的左手上。教室裏頓時暈倒一大片，紛紛埋怨老師耍“詭計”。我懊惱地一拍腦袋：“唉，瞧我這死腦筋……”

硬幣小學作文7

今天，蔡校長等一行人來我校檢查工作，聽老師是怎樣給我們上課的。上數學課時，數學老師手裏拿着一個盒子，數學老師說；同學們，今天同學們用耳朵聽，老師搖動盒子，用耳朵聽盒子裏老師放了幾個硬幣，答對了有`賞？接着閔老師搖了搖盒子，說：朱雨萌同學你聽盒子路有幾個硬幣？我說，有兩個，因老師搖了三下，聽到了兩個硬幣碰撞的聲音。老師有點歐陽博俊回答，他說：老師有一個，沒聽到硬幣碰撞的聲音。老師有點劉天露回答，劉天露說：有三個，因老師搖了三下。閔老師說：同學們，你們說誰答對呢？頓時教室裏沸沸洋洋，最後老師開啟盒子叫我們看，說：今天歐陽博俊回答對了，他聽的最仔細！

老師打破了習慣性的教學模式，給具體的實物讓我們對具體的問題進行具體的分析研究，培養教育我們每個人頭腦的靈活機動。聰明才智的本領！這節課上得多有意義啊！

硬幣小學作文8

在細細長長的記憶小河裏有許多有趣的事情，像天上的星星一樣數也數不清。其中也不乏有很多特別特別閃亮的小星星。今天，我就拾起一個最閃亮的小星星來展示一下吧。

幼兒園的時侯，我十分喜歡吃糖，每當看到奶奶用那個圓的東西與別人交易時，我心裏便想得到許多那個東西。可我奶奶一直不肯給，我便趁她不注意“偷”了一個，拿到了外面，心想：種什麼得什麼，不如把它種了吧。

說幹就幹，我來到我家菜地，用一棵小樹枝挖一個洞，把那一個“寶貴”的一園硬幣埋在了土中。爲了防止忘記，我還作了記號。可萬物生長都要水呀！幾天以後，見種子還沒發芽，我便以爲是我澆水的緣故，於是我便拿來水壺，灌滿水，來到硬幣前，把水澆下。又過了幾天，可是，硬幣還是沒有發芽。於是，我便去問奶奶，奶奶聽了，哈哈大笑起來，我連忙問奶奶爲啥。奶奶說；“傻孩子，硬幣怎麼可以發芽，如果可以，那我早發了。”“哦，我似懂非懂的點了點頭。”雖然財夢破了，但我也明白了一個道理，還是十分賺的.

現在回想起來，我那那時太天真了，可萬事都要試驗一下才能知道行不行。“神六”不也是這樣上天的嗎？說不定，在未來，科技發達了，硬幣也能發芽了呢！

硬幣小學作文9

在元旦的前夕，我們天長小學大隊部發動各個中隊向山區貧困兒童捐款，大家都願意向山區人民獻出自己的一份愛心。

一放學回家我立即開啟了我的小豬儲蓄罐，向裏一瞧，嘿！裏頭正是我平時積攢下來的積蓄。一時間我竟有一點猶豫了，要不要拿出來呢？自己可只有這一點積蓄啊！真是拿不定主意。可一想到山區人名艱苦的生活時，一股強大的力量促使我拿出了積蓄，放進書包後拍了又拍，生怕它會丟……

第二天，我來到學校，小心地拿出我的積蓄，交給了老師。融入了大家的愛心中。向紙袋裏一瞧，嗬！裏頭裝着許多許多的硬幣。看！尤竟然拿着98.5元錢走上講臺，一身不吭地放下錢轉身就走……這鼓鼓的紙袋，是大家的愛心凝結而成的。這是災區人民的一線希望。

我們中隊的同學們人人都有一顆愛心。那37顆愛心巨大力量使困難的人們生活重新變得充實、幸福、快樂！希望大家都向困難人民獻出自己的一份愛，使他們的生活更美好。

“只要人人能獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”不知怎麼的，這一天我的腦海中總迴盪着《愛的奉獻》……

硬幣小學作文10

今天，王老師帶領我們全班同學進行了一個有趣的遊戲———找硬幣。

王老師先讓大家閉上眼睛，然後用書本遮住臉蛋，她開始藏硬幣了。聰明的同學們正聚精會神地聽着，希望可以發現一些蛛絲馬跡，可王老師好像看透了我們的心事，故意在教室裏碰來碰去，干擾我們。

開始尋找，同學們有的把自己的書包翻個底朝天，有的東張西望，眼睛瞪得像銅鈴般大；還有的像發狂似的到處跑來跑去。忽然，傳來了王晨曦的歡呼聲：“我找到硬幣了！”

再找吧！一會兒，講臺上傳來了吳亦慷的歡笑聲。原來，他在粉筆盒裏發現了一枚硬幣。我想：王老師，你把硬幣藏得那麼隱祕，讓我這麼老實的小朋友到哪兒去找啊？！

正在我唉聲嘆氣時，施棟俊那邊傳來了好消息，他在陳楚涵書包裏找到了硬幣……

遊戲結束了，我雖然沒能成功找到一枚硬幣，但讓我懂得了，只有細心觀察，堅持不懈，才能取得成功！