【必備】四年級作文彙總5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

一、談話匯入

談話：在你的成長中，一定發生過許多故事，有的讓你體會到成功的喜悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的則讓你煩惱至今，還有的讓你感悟到深刻的道理。今天我們就藉助這個機會，請你向大家說說你的事情，讓大家共同分享你成長的時光。

二、多形式展開

A、成長的故事可以採用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經歷與烏塔進行對比，着眼於烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。

C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論，舉行一場小型辯論會，蒐集一些資料，用事實來說服人。

1、按確定的方案進行演練。

2、全班交流。

3、共同評議。

A、引導學生髮現小夥伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。

B、談談聽了他人的成長故事後，自己有何打算。

明確習作內容及要求

1.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

2.寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

3.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

三、指導習作

1.根據自己選擇的話題理出提綱。

2.交流提綱，分組指導。

話題一：寫誰的什麼事。閱讀本單元課文學習如何寫。

話題二：《烏塔》主要講了什麼事?你對文中什麼問題最感興趣?對此你的看法是什麼?(建議聯繫生活實際舉出例子)。

話題三：王虹遇到了什麼煩惱?你的看法是什麼?你認爲她該怎麼做?(指導書信格式)

3.教師點撥寫法

(1)、認真審題，寫出特點。

三項習作，不論是內容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現出來。

①寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啓發。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態等方面的描寫，對最能體現有趣和給人以啓發處要寫具體。

②“從《烏塔》想起的”中“想”的內容從何而來呢?

A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什麼呢?關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，並進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

B、“想”從聯繫生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯繫，要用事實說話，不能空發議論。

C、“想”從豐富的聯想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

(2)寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分。回信的`特點要表現在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。

四、學生起草，教師巡視。

五、放聲朗讀，進行修改。

引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。

六、學生交流，互相評議。

七、習作交流與講評。

1.指名讀習作，集體評議。

2.每個話題選出代表作講評。

八、修改謄抄。

1.生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。

2.謄抄習作。

作文講評

朗讀展示優秀習作

①教師在批改中挑選優秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己文章。

②全班同學聽後逐一評議，交流哪些方面值得學習。

A、內容充實具體。

B、寫出自己的真實感受。

C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。

D、正確使用標點，不寫錯別字。

小組交流互相評議前後四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。

修改謄寫，張貼展覽、發表

①各自修改自己的習作。

②將修改後的習作在學習園地裏張貼展覽。

③鼓勵學生投稿。

四年級作文 篇2

如果我是一本書，那該多好啊！因爲書是人類進步的階梯；人人都離不開書，因爲書能化解人類心中的仇恨；人人都需要書，因爲書可以化解人類心中的仇恨；人人都需要書，因爲書可以掃除人類心中的塵埃；人人都想得到書。

如果我是一本書，我可不願做一本裝飾華麗的精裝書，我只想變成一本外表樸實，內容豐富的簡裝書，因爲有些喜歡讀書的孩子買不起那些昂貴的高檔書。望着那些渴望的眼神，我真恨不得一個跟斗鑽進他們書包。

如果我是一本書，我要告訴人類，我們只有一個地球，地球是我們唯一的一個大家庭，現在，地球媽媽身上光滑的面板，變得凹凸不平，還有許多大大小小的傷口，正往外流淌着黑色的血……地球是我們最偉大的媽媽，你們要保護好我們的地球媽媽。

如果我是一本萬能的書，我會把你帶到世界各地的角落，讓你體會人間真諦，懂得是非，我還會讓你知道友誼的純潔，親情的溫暖，讓你在成長中學會珍惜感恩。

如果我是一本書該多好啊！

四年級作文 篇3

從前，農莊裏住着三隻小貓，一隻是勤貓，一隻是懶貓，一隻是污穢。這三隻貓分別看管莊裏的三個糧倉。這個農莊又住着一窩老鼠，它們夜裏就出來偷糧食，但又怕貓，由於貓專捉它們，所以它們對貓恨之入骨。

平時，光顧勤貓地盤的老鼠很少，由於勤貓是個捕鼠高手，去了的老鼠沒有好下場。去懶貓倉庫的老鼠通常是滿載而歸的。污穢貓的倉庫是無老鼠問津的，由於污穢貓從不洗澡

，滿身油污臭味熏天，老鼠們聞到會反胃。

有一天。老鼠召開家庭會議，名曰滅貓大會，商量對付三隻貓的辦法。商量來商量去。有一隻聰明的老鼠相出了一個好辦法，就是縱火燒貓。這個主張透過投票表決，得到了大會的肯定。說幹就幹！第二天早上，老鼠們趁貓睡着了，偷偷地反鎖上貓的家門，將一些乾柴雜草堆在貓宿舍牆上，再將火點起來。轉眼間大火燒上半天。老鼠們坐在一旁看熱烈，十分開心。 三隻貓被濃煙薰醒。勤貓首先跳起來，看見門已被大火所阻，馬上跳過圍牆離開火場。污穢貓也從牆頭逃脫，只因它滿身油漬，一觸火苗貓毛着火了，急忙子地上打滾。火熄了，一身貓毛只剩下一半。懶貓醒得最遲，它門口行不通，也想學人貓急跳牆，惋惜它平時好懶做，長成了超肥，跳了幾次都跳不出去，說時遲那時快，大火一下子已將它吞噬，活燒死了。 這件事後，勤貓滅鼠有功，遭到主人的嘉獎，污穢貓終究改過自新，每晚沖涼，成了衛生標兵。

四年級作文 篇4

世界上不可能沒有不愛兒女的母親，因爲我們都是母親的心頭肉，但是有哪一個人體會到了母親的艱辛呢？

我從一個嬰兒成長爲少年，雖然在歷史的長河中，只是一個瞬間，但這個瞬間卻是十一年的過程，在這十一年中，我的母親不知道付出了多少艱辛。

自從我呱呱落地起，就是媽媽哺育着我，爲了我的成長，她傾注了全部精力。我很感激她，可是我不懂事，還經常惹她生氣。

這幾年來我總想寫點什麼，但是我不是作家，只是一個普普通通的小學生，文筆也不怎麼好，但是爲了表達自己對媽媽的愛意和歉意，我寫了一首小小的詩：

母親啊！母親！您辛苦了！您那偉大的愛伴隨着我成長！您那無私的愛激勵着我前進！

我永遠愛您——敬愛的母親！

以前我總不理解母親的難處，現在我懂得了母親的愛，我在這裏對母親說：母親謝謝您！

四年級作文 篇5

剪紙是中國最爲流行的民間藝術之一，根據考證，證實它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過去剪紙常用於民俗活動 與宗教儀式。而現在，剪紙更多地是用於裝飾，也可以作爲禮物贈送給親朋好友。由於地域的風俗習慣、歷史文化等的不同，全國各地剪紙存在不同的風格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源於宋代，盛於明朝時期。從明代起佛山剪紙藝術在民間廣泛流傳，並遠銷南洋各國。佛山剪紙按其製作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分爲陰刻和陽刻兩種不同的剪紙表現方法，可以剪人物、花草、動物等。要想學好剪紙，先要學好它的基本功：繪畫，等繪畫過關後就可以開始學習最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得非常好之後，就可以嘗試着用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。

我以前所就讀的學校三年前就開始開設了剪紙這門學科，因此學校的同學與老師的剪紙都非常出色。《聖誕琴聲》、《收穫》、《花舞》等作品都是我們學校的師生精心創作出來的，在多次剪紙比賽中獲獎。

剪紙是一門歷史悠久的藝術，現在已被列爲省首批文化遺產重點搶救對象，讓我們用心去學，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧！