初中英語聽力教學初探
一、注重語言知識的教授
首先要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提,音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞,語音基礎打好了,對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二,要注意朗讀技巧的訓練和培養。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識。第三,要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞彙的學習和積累,詞彙學習要邊學邊記,最有效的方法是根據讀音規則來識記。
二、重視培養學生聽力解題技巧和良好的聽的習慣
學生往往有這樣一種感覺,聽力內容不難但做起題目來沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養成良好的聽的習慣。如何提高學生這方面的能力?第一,教會學生聽前快速瀏覽習題,捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二,專心致志,抓住要點,聯繫前後內容。在聽的時候,不管是聽幾遍,都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容,抓住重點詞語和要點,不要強求聽清每一單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關資訊。第三,眼耳並用,動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧,如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。
三、重視日常教學的聽力訓練
提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。,教師要用英語組織教學,要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等,學生的注意力會更加集中,想辦法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料,如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等,要堅持隨教學進行訓練。
四、做好聽後糾正工作
學生聽一簡單內容問題不會很大,但對一些較靈活的、容易出錯的題目我想老師應重聽,也可讓學生多聽幾遍,並分析產生錯誤的原因,切實做好聽後糾正工作,這樣有利於提高聽力。
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