初中英語聽力教學反思

身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的初中英語聽力教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中英語聽力教學反思1

一、創造環境。培養聽的習慣

語言的學習需要一個良好的環境，教師在教學中應該儘量用英語組織教學，增加學生聽的機會，讓學生多感受英語刺激，爲學生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養學生用英語思維的習慣，促使學生使用所學英語，使課堂成爲一個的英語世界。這樣不但對提高學生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學習英語產生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進行教學。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調相當標準，是很好的聽力訓練材料。每一個單元一個主題，內容接近生活實際，涉及中外名人、體育、衛生、環境等多方面。在學習新材料時，教師應堅持讓學生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現的生詞，然後聽錄音並回答相關問題，最後開啟課本。同時在聽力訓練中，教師應多提供表示所學內容有關的直觀圖像或教具，培養學生直接用英語進行思維的能力。

二、重視技巧。提高聽的效果

（一）聽前

穩定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕鬆自然的環境中發揮出水平。拿到試卷應利用放音前的一點時間迅速地將聽力和部分選項瀏覽一遍，確定聽音的重點，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據題中的語言資訊預測材料內容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準確度。

（二）聽時

在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發生的場所、人物之問的關係、人物的職業、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現象的迷惑。對一些關鍵資訊如數字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時進行計算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了後頑內容的理解。同時，應正確分配自己的注意力，培養暫時記憶力，善於區別主要資訊與次要資訊，充分發揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應馬上放棄對相應題目的思考，將注意力及時轉移到下一段材料上，否則會影響後面試題的得分。

（三）聽後

聽完每段對話或短文後，應迅速整理和回憶所聽內容，在最短的時間內判斷答案。

三、誘發興趣。增強聽的動力

教師應努力創造一個輕鬆和諧的氣氛，努力消除學生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導致其在做聽力題時腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進行。因此，聽力訓練應在輕鬆愉快的氛圍中進行。教師上課態度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚，消除學生的緊張心理。對於聽力較差的同學要耐心細緻地加以指導。另外多變的聽力訓練形式，競爭機制的引入也會取得事半功倍的效果。

四、瞭解題型。制定聽的對策

沒有紮實的語言基礎，談論技巧是毫無意義的，這裏所談的技巧是以平時堅實的語言訓練爲基礎的。

1．昕前應儘可能多地有效地瀏覽選擇題，預測問題。

2．聽錄音時做必要記錄。

3．抓主題句。

4．聽不懂的地方不要停，否則會影響聽後面的內容，此時不應緊張，可根據上下內容猜測。

總之，聽力教學是初中英語教學中重要的一部分，教師應給予足夠的重視，加大聽力教學力度。同時，還應堅持聽、說、讀、寫協調發展，形成一個相互作用、相互促進的英語教學體系，使學生的英語語言能力得到一個質的飛躍。對於學生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應和熟練技巧的`運用。因此，學生們發揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。

初中英語聽力教學反思2

語言就是用於交流，交流的前提就是要聽得懂說得出。所以，作爲一名英語教師，在英語教學中我將英語聽力看的很重要。

首先，給學生營造一定的語言環境很重要。

每節課上課之前，我都會給學生播放與本節課有關的英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學生們有提前意識。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節課都貫穿在英語語言環境下。學生也要用英語來進行反饋。

其次，要重視文化背景介紹。

這就要求我要在授課的同時給同學們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞，句。這就要求同學們提前瞭解以免聽的時候會發懵。瞭解文化背景對聽了的學習乃至英語學習很重要。我們班級的同學們都有個小本子，用來記錄中英文化的差異及個別詞句的翻譯方法。

最後是聽力訓練。

1.我會結合教科書把聽力可能出現的場景給同學們列出來。比如打我們在初中一年級接觸到的打電話，在飯店，在服裝店等等。這些都是聽力所圍繞的內容。那麼我就會引導同學們總結出這些聽力中經常出現的詞彙以及考點，這樣對他們很有幫助。

2.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從課文中選擇關鍵句，特殊句，含有新詞彙的句子進行聽寫連寫。這樣既鞏固了課文，有在適應聽力模式。當這項過關就進行對話訓練。最後進行較難的短文聽力練習。這種層層遞進的方法可以幫助同學們在聽的過程中扎住關鍵詞關鍵句。

以上是我對聽力的淺薄認識，日後還要在繼續學習。