教師個人學習成長計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的教師個人學習成長計劃,歡迎閱讀與收藏。
本學年我回到高一任教,時間和精力都比上一學年在高三充裕,在個人研修方面應當更加努力。仍然以郭老師倡導的“在行動中研究,將小課題做好,於課堂上見效,做學者型教師”爲目標,在認真學習領會工作室本學期工作計劃的基礎上,制定個人學習成長計劃如下:
理論學習。
1、認真學習兩份課標(義務教育語文新課標,高中語文課標),通曉兩份課標的寫作部分要求。
2、積極關注中小學教育教學最新成果,尤其是寫作教學最新成果。
3、新讀一部與“寫作”或“評價”有密切關聯的專著(含博士論文、優秀碩士論文)。
4、再讀加涅《教學設計原理》,安德森《學習教學和評估的分類學》,夏D尊和葉聖陶的《國文百八課》,榮維東的《寫作課程範式研究》
5、閱讀《語文學習》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》,上一學年還有很多雜誌沒有讀完,本學期要全部讀完。
6、由於郭老師要求加強對其他學段寫作教學的瞭解,本學期還要研讀小學和初中的教材以及相關的寫作教學研究材料,加大對小學和初中寫作教學情況的研究。
7、其他閱讀:陳隆升《語文課堂“學情視角”重構》、王尚文《語感論》、李海林《言語教學論》
課堂探究。
1、認真學習本課題近三年來開發出的“三個體系”(目標體系,評價體系,課型體系)。
2、認真學習課題組開發出的48個課型案例。
3、積極將本課題成果運用於課堂教學,在實際教學中完善、改進。認真完成每週一課(以“記敘類文章的寫作指導”爲主);完成一次公開課(xx年12月),寫好實錄和反思。
高一學生需要激發寫作興趣、培養寫作習慣和了解各類文體(記敘類、議論類、抒情類)的寫作規範,掌握一定的寫作技巧。由於我參加的子課題是研究記敘類寫作的,所以第一學期我的作文教學的'重點是記敘類文章的寫作規範與技巧。
寫作訓練準備將自由寫作和課堂寫作、考場寫作相結合:自由寫作爲週記,不限文體不限內容;課堂寫作是根據教學內容佈置的片段或者全篇寫作;考場寫作則要訓練學生的審題能力。
論文撰寫、個案研究。
1、本學期完成論文一篇(主題初步定爲:不同學段之間的作文教學的比較或者銜接),爭取xx年12月前發表在較進階別的刊物。
2、選擇2-3名學生認真進行個案研究。寫出一份高質量的個案研究資料(論文+學生髮展性作品及其分析)。
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