2018年教師個人讀書計劃
當今世界科技進步一日千里,知識經濟初見端倪,一個國家的綜合國力和國際競爭能力,愈來愈取決於科技發展和知識創新的水平。知識經濟使競爭更加激烈,對知識的掌握和運用,決定着競爭的成敗。誰擁有更多的知識,誰就掌握了競爭的主動權。只有崇尚知識的民族,纔是有希望的民族,只有崇尚知識的青年,纔是堪當時代重任的青年。教師的職責是“教書育人”,決定了教師應該是個讀書人,必須成爲學生讀書的楷模
一、指導思想
黨的十六大報告提出要“形成全民學習,終身學習的.學習型社會,促進人的全面發展”。當前教師的學習應秉承“學高爲師,身正爲範”的原則,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,突出學習教育名著、原著,提高教育理論水平,轉變教育理念。透過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高空建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新;透過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書活動目標
1、透過活動,充實教育理論。
2、透過活動,形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、透過活動,提升理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量和效益。
三、讀書活動具體安排
每學期2-3本教育理論經典名著,可以公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。
1、充分發揮自身的資源優勢,實現資源共享。
2、繼續教育。以自學爲主,規定必學的課程有:《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行爲的變化》。另外充分利用學校訂購的教學刊物進行研究,尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。鼓勵教師自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆,記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。
3、充分利用圖書室現有藏書,閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠,在當今社會,時代在飛速發展,知識在不斷更新,如果停留在原有知識的基礎上,是不適合教育教學工作需要的。所以我們教師要做到要給學生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
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