初三歷史課程教學計劃
一、教學內容:
本學期世界歷史教學內容共分爲八個單元,論說世界現代時代的歷史,共21課,每課教學1課時。
二、佈景剖析依據:
本學期將按照黌舍工作精神,以周全貫徹方針,周全推進素質教育爲指導,在上級主管部門的率領下,以課改內容爲樣板,以考試更始爲打破口,增強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學更始,全力提高教學質量。
三、年級及班級現狀剖析:
初三年級情形是:欠好動、欠好講、鬥勁古板。雖然絕年夜部門學生上課時能環繞着教員思緒轉,但仍有學生回覆問題跑調,放出去就收不回來。今歲首三情形是:尾巴年夜,尖子生少且不及格中低分率較高,出格是初三(5)班多量男生,因爲進修立場不劃定禮貌,習慣又較差,熟悉又不足,故要達到100%的及格率方針較難,整體看來不願唸書及低智力者年夜有人在。所以今年曆史結業考要成功的擔子很重,是以在教學中必需加鼎力度備好課,做好每一個課件,課堂實時鞏固,實時消化,力爭每一節課都能有現實成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的方針:
1、深化對《歷史教學綱要》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹周全性、系統性、切確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚年夜白,條理清楚,重點凸起,難點講清,切實做到落實三基,打好基本,成長學生智力,培育學生能力。
2、抓好後進生的個體教育工作,從劃定禮貌其進修立場,積極介入課堂的讀,思,練勾當,使其成就在原有基本上更進一步。
3、深切研究和體味結業考試中各類題型的特點,增強對學生的指導和操練。如進修成就優良的學生重在抓他們的思維剖析能力,進修較堅苦者,重點讓其把握考綱所要達到基本常識和根基能力,做到結業考能順遂經由過程。
4、增強教育科研,理論聯繫現實搞好歷史學科研究。
5,以立異精神和實踐能力的培育爲焦點,積極試探教學形式和路子的多樣化,充實操作人文景不美觀和歷史遺蹟,豐碩歷史課堂內容。
6,注重教學體例,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模子多媒體,收集等進行輔助性教學。
7,當真,積極加入市教育局組織的各類教學進修勾當,以充實自己的營業水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法:
1、夯實基本,培育學生能力
初三這學期的歷史內容是世界現代史,理清每個階段的歷史線索,歸納綜合每個階段的歷史特徵,找到人類歷史成長的紀律,是本學期教學最焦點的內容。這就必需夯實基本,指導學生自己來試探歷史成長紀律,從而培育學生的能力。
2、以問題教學爲抓手,提高學生的思維品質
智能的.焦點是思維,思維的起點是問題,若何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿着主要研究的標的目的。每一堂課提出的問題必需從教學方針的分類起頭,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到矯捷度螺旋上升。
3、以多媒體教學爲打破口,提高學生進修歷史的樂趣
本學期按照黌舍的打算,資訊手藝的使用是一個主要內容,響應黌舍的要求,我在這半學期中,力爭以直不美觀的、形象的多媒體教學體例來改良以往的教學,力爭使自己的學科成爲學生喜愛的學科,課堂教學朝着樂、活、趣的標的目的全力。
4、以課改的理念作指導,對新教材進行試探
新教材教材插圖多,直不美觀性強,能力要求高,所以籌備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究,當真進修多元智能理論,並用於指導自己的教學實踐。
六、教學進度:
三月教學《世界歷史》下冊,
四月複習《中國歷史》上、下冊,
蒲月複習《世界歷史》上、下冊,
六月綜合複習,迎接會考。
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