關於小學英語期中複習計劃

時臨複習階段，爲了全面提高學生的英語素質和能力，那麼一份複習計劃是少不了的，接下來由小編爲大家整理了小學英語期中複習計劃，歡迎大家閱讀!

小學英語期中複習計劃一

一、複習總目標：

時臨複習階段，爲了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；爲使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計劃。

二、複習要點：

（一）、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉爲記幾個。

3.對於重點和難點內容，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）、迴歸課文、聯繫實際

語言知識轉化爲語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

三、學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞、句子有困難;

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

四、相應措施:

1.透過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;

2.發揮班幹部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地複習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

五、具體時間安排:

第17周：Unit10、Unit11、Unit12

第18周：Unit7、Unit8、Unit9

第19周:Unit4、Unit5、Unit6

第20周：Unit1、Unit2、Unit3

小學英語期中複習計劃二

一、考察類型分析：

1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序爲主。

2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句爲主。

二、複習具體措施

1、緊扣英語課本及學習內容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內容的原句或適當的演變，關注學生平時作業及練習的難度及學生常出錯的地方。及時瞭解學生的`學習掌握情況。

1）、重點考查內容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎。單詞拼寫不能出錯，基礎知識要嚴抓，對學生反覆出現的錯誤要重視。收集學生作業、試卷，並針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。

2）、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型（課本里常重複出現的基本都是重難點句型）。這樣做既能鍛鍊記憶能力，又能培養語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。

3）、要注意對所學過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的學習特點是遺忘率高，所學知識的系統性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內容。

此外，偶爾會出現語法方面的綜合考查及靈活運用練習（如完形填空、閱讀理解）。在平時練習中要多關注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。

單詞，詞組的複習

A按詞性歸類複習單詞

B按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C 按詞彙表複習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共12單元）並糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材後面所附詞彙表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

句子的複習 句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

2、最好手上有各區同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因爲小學英語考試的重複率及雷同率相當高，能在短期內迅速提高學生成績。

三、應注意的問題

1、教師在複習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因爲學生下去後沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多餘的時間給學生記憶單詞。

2、複習時，對於每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。

3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住並且會運用。

4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對於我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握爲止。