中學生的高效的學習方法

在日常生活或是工作學習中，大家總是需要不斷學習的，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！什麼樣的學習方法纔是真正有效的呢？下面是小編整理的中學生的高效的學習方法，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

要制訂科學合理的學習計劃

科學合理的學習計劃是使學習緊張、有序、高效地進行，實現既定目標前提和保證。

1）全面分析，正確認識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學習的特點和發展方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2）結合實際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學習實際，目標不能定得過高或過低，要依據：

（1）知識和能力的實際。

（2）“欠缺”的實際。

（3）時間的實際。

（4）教學進度的實際，確定目標，以透過自己的努力能達到爲宜。

學習目標分爲：

a、學習知識目標。

b、培養能力目標。

c、掌握方法目標。

d、達到成績（分數）目標。

3）長計劃，短安排。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每週每天的具體安排和行動落實。

4）突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。

5）計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃裏除了學習時間外，還要有進行社會工作、爲集體服務的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正常活動和生活相沖突。

6）安排好常規學習時和自由學習時間。常規學習時間（即基本學習時間），指的是用來完成老師當天佈置的任務，消化當天所學知識的時間，

7）腦體結合，學習和其他活動應相結合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：

a、學習和體育活動要交替安排，如學習了兩個學時，就要去鍛練一會，再回來學習。

b、文科、理科要錯開來學習，相近的學習內容不要集中在一起學習。

c、同一學科的材料用不同的方法學習。

8）提高學習時間利用率。

a、一天的開始和結尾的時間，可安排着重記憶的內容。

b、心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內容，或自己不大喜歡的內容。

c、零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內容，或作習題。

9）計劃要留有餘地。

10）注意效果，定期檢查，及時調整。檢查的內容：

a、計劃中的學習任務是否完成？

b、是否基本按計劃去做？

c、學習效果如何？

d、總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵，自我調整。

掌握預習的方法和技巧

古人云：“凡事預則立、不預則廢”。工人建房要備料，農民種地要備耕，軍隊打仗要備戰，教師教書要備課，學生學習要備學（即預習）。預是一種很好的學習方法。不僅能提亮學習效率和質量，還能提高自學能力。搞好預習，主要把握以下幾點：

1）選擇好預習時間。預習的時間一般安排在做完當天功課後的剩餘時間，並根據剩餘時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩餘時間多，可以多預習幾科，預習鑽研的深入一些。反之，就把時間用於預習薄弱學科。

2）迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。這時要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒有讀懂。

3）帶着問題，邊思考邊讀第二遍。對於自己沒有讀懂的內容，在第二次閱讀時，頭腦裏要始終帶着這個問題，深入思考，仔細鑽研教材，這時的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來，翻翻以前學過的內容或者查閱有關的工具書，、參考書，爭取以自己的努力攻克難題。對於經過努力不能解決的問題，也不必免強，可以把問題記下來，留在聽課時解決。

4）邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書上的，一種是做在筆記本上的。在書上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點、勾、畫爲主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每、部分的要點，以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批，寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材後再整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄、心得體會，本節講授的主要問題是什麼？它們之間有什麼關係？預到的疑難點是什麼，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

5）根據不同的學科特點採用不同的預習方法。不同的學科有不同的特點，應有不同的預習方法。如語文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫作風格及方法等。數學要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。

把握聽課的方法技巧

1）做好聽課前準備。一是準備好學習用具。包括課本、筆記本、作業本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時取用，暫時不用的都收起來。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。

2）要抓重點。一是根據課前預習的情況，注重聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取透過老師的講解，把疑難問題解決了。二是要抓住老師講課內容的重點。要善於抓住老師講課中的關鍵的字、詞、句，抓住老師反覆強調的重點內容。

3）要以理解爲主，眼耳口手腦齊上陣。聽課的關鍵在於對老師講課內容的理解，而老師講課的時間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來促進理解。眼要盯着老師的板書和老師的表情動作。耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得準確，要聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖。口要跟着老師默默重複老師講解的重點內容。手要有選擇的記取重點、難點、疑點和板書，或者精僻字、詞。腦要跟着老師積極思考，思考老師爲什麼這樣認識，其思路、方法和技巧是什麼。理解了以後就好記憶，就容易做作業、複習和鞏固了。

4）要主動學習，做聽課的主人。主動學習一是主動探尋課文的重點難點疑點，對這些重點難點疑點要敢於提出自己的疑異。二是對老師的講解也要主動探尋，老師爲什麼這樣認爲，有疑異要及時提問。三是對自己不懂的問題不要裝懂，要及時提問。

5）要適應老師的教學特點。不同年齡、性別的科任老師有着不同的教學方法、教學風格和特點，我們應該善於適應之。要善於體會老師的方法、技巧和風格，總結經驗，提高聽課效果和質量。不能因爲不合自己的口味，而將“肉”扔掉。

6）做好聽課筆記。課堂筆記主要記載本節課的重點難點疑點，以及老師的板書和思路。如果當來不及記，課後要補上，以便以後理解、複習和記憶之用。

掌握做作業的方法技巧

1）先複習後做作業。複習是做作業的前提和關鍵。只有複習得好，作業才能做得好。作業前先把老師講的內容認真仔細地看一遍，確實理解了做作業才能既快又準。

2）認真審題。首先要弄清楚題目的內容和目的。題目所給的'條件和要求是什麼，有沒有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善於把一道分成幾個部分，劃大爲小、劃難爲易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關係，設計好整個解題歩驟。

3）細心做題。做題是表達思路的全過程，要求“規範”、準確”。這就要求同學們抄好題，書寫格式要規範、正確。嚴格按照各類題的解題要求，仔細研演算解題的每一步，得出正確的結果。解題的基本要求是：認真細緻，步驟完整，格式規範，思路正確，表達嚴密，快速而準確。

4）認真檢查作業。作業不檢查，既是對自己不負責任，也不利於解題水平的提高。檢查的內容主要有：一是檢查題目是否抄對，二是審題是否正確。三是運算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。

5）做完題後要耐心思考。作業做完之後，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什麼聯繫和區別，又和哪些題有聯繫和區別，有什麼特點和規律，稍加變化還能變成什麼樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學的知識融匯貫通，達到系統掌握，舉一反三、觸類旁通。

6）認真分析批改過的作業。對批改過的作業，一定要儘快地翻閱，認真分析，耐心反思。做對題目，想想是用什麼思維和方法做對的，以後遇到類似的題目能否觸類旁通，對做錯的題目，要找出做錯的原因，是由於慌張、馬虎、粗心大意而做錯的呢，還是基礎知識沒掌握，弄錯了概念、定率、公式，或者是思路不對呢。屬於第一種原因，就要警告自己，以後做題要多加小心。屬於第二種原因，就要在預習、聽課、複習上下功夫，，牢固掌握知識後再做作業。屬於最後一種原因的，就認真分析和鑽研例題，明確解題方法。經過這樣的反思和分析，以後就不會出現類似的錯誤。

7）克服作業拖沓的現象。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務。有困難不去克服，會促使人懶惰。要養成當天的事情當天完成，決不拖沓。

8）要以考試的標準要求作業。如果平時將作業當成考試對待，做到穩、準、快、齊，考試時也能做到穩、準、快和整齊規範，正常發揮，同時也不會出現緊張慌亂的現象。

理解記憶法

學習的效果主要體現在理解、記憶和應用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因爲學習的最終目的是應用，沒有理解的東西即使記住了又有什麼用？不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎上進行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要儘量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背（即機械記憶）不僅不好記，而且短時間內容易忘記。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語或者句子。通先分析，後綜合，這樣，背起來就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點、論據和論證入手。背誦記敘文，可從瞭解和掌握有關事實和記敘的順序入手。

中學生學習方法推薦

一、初中的學習方法包括哪些內容？

經常有學生家長抱怨，說自已的子女在小學讀書時是一個優等生，科科成績很好，但是自從上了初中以來，越讀越差，越讀越不想讀，你說他不用功嗎？不是！他仍象小學時一樣，對學習十分用功，就是成績上不去，這怎麼得了啊！

學生本人亦覺得冤枉，在學習上自問並沒有偷賴，甚至比讀小學時還要用功，不知爲什麼成績就是不如小學時好。

從小學六年級到初中一年級，不但學習環境變了，更主要是學習內容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學方法不再是象小學那樣抱着走，而是採取比較放手的教法。教學要求小學注意背誦，中學重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。每堂課學習的內容多了，老師講課時間也多了，有些內容不易聽懂，課內和課外作業量不但多了，而且都比較難，做得對不對，不能當即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯了，要改正就不那麼容易了。剛上了初中的學生，仍沿用對付小學學習的方法，不適應初中的學習要求，所以出現成績上不去，就是很自然的事了。

因此要做一個好的初中學生，必須掌握好適宜初中的學習方法。它包括“制訂學習計劃，課前預習，課堂學習，課後複習，課外作業，學業考試”幾個部分。重點是掌握以閱讀能力爲核心的自學能力。自學能力，特別是閱讀能力，這是今後一生的學習基礎，十分重要。

二、如何制訂學習計劃？

要給自已制定一個具體可行的學習計劃，必須做到以下幾點：

１、學習計劃必須全面具體。一個具體的學習計劃，既要安排好學習時間，又要安排好身體鍛鍊和娛樂時間；既有長計劃又有短安排。長計劃就是說比如對這個星期、這個月或這個學期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預先有個大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統籌兼顧，也有某科的詳細安排。在一天的自修時間裏，課後複習佔多少時間、課外作業佔多少時間、第二天即將上課的課前預習又要佔多少時間，都有大體的預算。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進行學習，又可以保證睡眠、娛樂和鍛鍊的時間，這樣就可以避免學習生活單調乏味，從而順利地完成各科的學習任務。

２、學習計劃必須切實可行。就是說，要從實際出發來制定學習計劃，並且計劃要易於執行落實，具有可行性。有的學生制定學習計劃時，滿懷信心，滿腔熱情，把計劃想得很美，把每天的學習時間都排得滿滿的，但往往脫離實際，結果執行起來行不通，寫的是一套，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了。怎樣從實際出發制定計劃呢？一是要從自已的基礎知識和基本能力出發。二是要從時間的實際出發，看自已有多少學習時間，才安排多少份量的學習內容，有多少自由時間才安排多少娛樂和鍛鍊活動。三是要結合老師的教學進度來安排複習、預習等學習時間。四是要針對自已的薄弱環節。

３、注意檢驗和調整。制定好學習計劃之後，並不意味着大功告成，因爲計劃的可行性有待實踐的檢驗。在計劃執行了一段時間之後，應該回過頭來檢查一下，看效果如何。如果發現學習計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因，及時作出調整，使計劃不斷得到完善，直到自已滿爲止。

三、如何作好課前預習？

１、課前預習有什麼好處？

課前預習是課堂學習的基礎，有利於課堂的學習。

首先，課前預習有利於提高聽課水平。由於預習掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕鬆，有可能把精力放在理解和思考問題上。

其次，課前預習有利於提高課堂做筆記的水平。由於預習時閱讀了課文，所以老師講的內容，黑板上的板書，書本上的內容，心裏一清二楚。做課堂筆記時就可只着重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反覆強調的有關內容。做到聽得主動、學得也主動。有的中學生，課前不預習上課時滿足於做“錄音機”式的筆記，這不僅無益於獨立思考，影響課上聽課，也無助於課後的複習，實不可取。可以說，課前預習是把學生從盲目做筆記中“解放”出來的好辦法。

再次，課前預習可以培養學生的自學能力。因爲課前預習是學生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學校上課時搞清楚。這種學習方法如能長期堅持，就能不斷提高自已的以閱讀能力爲核心的自學能力，它將受益終生。

２、如何進行課前預習？

課前預習是在老師講課前，由學生自已看書的學習。預習時先估計老師將會講多少內容的新課，再對這些內容認真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內容，熟悉課文的內容大意。要邊看書、邊想，想想新的內容哪些是重點？哪些是難點？哪些與舊知識有關？如果這些舊知識忘記了，就要去檢視以前學過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂？再檢視有關的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，並在老師指導下來解決。如果時間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題？主要思路是什麼？或者把有關的定理、公式試證明、推導一下。還可以試着做一點課後的練習題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預習的效果。

四、課堂學習有哪些要求？

課堂學習是指在教師指導下主動地掌握知識，形成技能，發展智力和培養能力的過程。是學生獲得知識的重要途徑。中學生學習成績的好壞，在很大程度上取決於課堂學習質量的高低。在上課的時候，就要既當好觀衆的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。

首先，每堂課都要安定學習情緒。在課堂學習中要做好知識上、物質上、思想上和身體上的準備，以保證上課的順利進行。經過課前預習的中學生對本節課的內容已經心中有數，擺好課本和學習用具，激發強烈的求知慾，精神飽滿的學習狀態等都將有利於學習積極性的發揮。

其次，要帶着問題上課。在聽課時，還要把自已在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啓發性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內容。

可以把自已在預習中對新課的認識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解；對於老師講的內容有些地方沒聽懂，應當先把這個問題放下，在課本上做上記號，當老師從另一個角度講解或聯繫到後一個問題時，可能豁然明白，或者留待課後向老師、同學請教，直至弄通爲止。這樣就不會影響聽老師繼續講課了。

在課堂學習上，應正確處理好聽課與做筆記的關係：聽課爲主，筆記爲輔。

五、如何做好課後複習？

不少學生抱怨：我堂上明明聽懂了，但往往作業不會做！這些學生放學回來，就忙於做作業，由於當天上課的內容尚未複習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內容記住了，哪些內容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業，只能是一邊翻書，一邊做作業。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業的質量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急於做作業，而是先複習。重溫當天老師上課的內容，方法是：一邊看書，把新學的課文仔細地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然後把書合起來，看能否把內容記住？對於數學、物理的概念的定義，着重於理解要能夠用自已的語言表達出來，不能只滿足於會背誦；對於定理不但要記住已知、求證的內容，而且要不看書會證明；對公式不但要會背，而且要不看書會推導；對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統之中，建立新舊知識的聯繫，新知識已成爲自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，纔可以着手做作業。

六、如何做好課外作業？

課外作業是指透過獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉化爲技能，提高學習能力的重要途徑。做作業時一定要堅持做到：“看書時不做作業，做作業時不看書”。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的學生，到真正考試時，他一點都不會緊張，一定會得到好成績。

做作業時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然後作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什麼，後寫什麼。遇到較難的題目，還必須反覆思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最後有把握了，才下筆做在作業本上。這樣做出的作業纔有條理性，質量才高。

對發回來的作業本，要認真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。並要好好儲存，以備以後複習用。

初中學生學習方法集錦

初一是學生一生學習的轉折點，初一學生的學習心態，決定着他的成績定位、成績檔次，甚至影響他的高考成績。很多小學生升入初中後不堪重負，成績大幅下滑，一部分原因是缺少學習方法，小學課程只有三門，只要用心就能學好，初中增加到七門，必須要有適合的方法才能適應，死學苦學根本無濟於事。

1、課後複習比課前預習要重要得多，上課認真聽講也是特別重要的。注意力要特別集中的，不能再像小學那樣漫不經心了。

2.平時聽課時和做作業時遇到不懂的問題時，一定要及時解決。假設你一天留1個問題，那麼一下學期下來你就等於白學了。所以一定要養成好問的習慣。

3.至於練習冊，如果學校統一訂購的話，你用學校的就行了，如果沒有的話，你可以去書店找一些練習。其實書店大部分的習題都差不多，你可以選擇那些講得仔細點的，題目有一定的難度的書來做。答案如果有講解的話就更好了。

或者你看看你的同學們用哪些，都可以做些參考。問問老師也行。

4.回家後，你可以自己去拓展一些課外知識（可以去買一些書）要知道，初中的競爭是很激烈的。只學習課本上的知識已經遠遠不夠了。所以，你應該爲以後更難的知識打下基礎的話，就應該多多給自己延伸一些新的知識。

5.平時，除了多與老師交流交流學習以外，網上也是一個很好的學習空間，你可以在網上多多查閱一些資料，多瞭解一些新聞。對你自己的學習還是有一定的幫助的。

6.對於考試後的成績，考得差的話一定要弄清楚爲什麼這次考得不好。考的好的話一定要善於總結。總之。在學習的過程中不僅要探索，還要學會對自己的學習進行改善和總結，也就是所謂的查漏補缺，取長補短，這樣你的成績才能後有進步。

7.對於學習中的困難，不能輕易放棄，千萬不要偏科，要在學習中慢慢培養自己對各科目的愛好。平時看看其他同學是怎麼學習的，你可以多多參考他們的方法。這會有效地促使你更有信心的學習。

8.學會堅持，更要學會放棄。更重要的是在自己感到茫然的時候樹立信心，打起勇氣。合理安排自己的時間，千萬不要對自己每一天感到後悔。充實的學習會讓你收穫更多。

9.另外就是要好好鍛鍊身體。勞逸結合。畢竟身體是學習的本錢嘛。

10、學習未動，興趣先行。

11、自信是成功的第一祕訣

12、態度決定一切

13、有學習的動力，把超越別人作爲自己的動力。

14、自主學習，不要總是依賴他人。

15、不要做兩面派，當面一套，背面一套。

16、作業認真完成，不能糊弄老師。

中學生學習方法指導意見參考

很多學生學習方法欠缺，很用功的學習，成績平平，甚至淪落爲差生，很是苦惱。究其原因--沒有方法。好比伐木，一個人是用斧子砍樹，一個人是用電鋸伐木，誰的效率快呢？所以，我們總結了三套簡單易學、輕鬆操作的方法，助各位學子一臂之力。

單詞卡記憶法：

1、製作單詞卡；

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

3、當天晚上覆習一次；

4、週三和週六在作業吧找老師考覈單詞卡；

5、準備“易錯單詞本”，考覈時單詞出錯直接抄寫上去，然後強化記憶三遍，回去再複習；

6、半個月在作業吧考試一次單詞；

7、一個月考試一次單詞；

8、月考後如果還有單詞沒掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和牀頭等明顯的地方，透過經常觀察達到掌握的目的。

朗讀計劃：

1、朗讀與學生學習階段相適應的滿分作文；

2、一天只允許朗讀一篇；

3、有感情的朗讀，聲情並茂，加入面部表情和肢體語言；

4、一篇作文透過三遍朗讀達到最好的效果，朗讀文章是爲了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛鍊自己的語言表達能力，必須用心朗讀；

5、朗讀環境可以在自己的房間內進行，最好是當着父母的面朗讀，父母是評委，可以爲學生的朗讀進行評價，有利於親子關係的培養；

6、用心體會文章的意思，達到課外閱讀理解專項訓練的效果。

理科學習方法：

1.預習→做課後練習題→帶着問題去上課→做筆記（一定把沒有聽懂的知識點寫在筆記本上）→問老師（注意說話技巧，禮貌、謙虛，讓所有老師都喜歡你，都來幫助你的學習）→寫作業前複習剛學過的內容→寫作業（寫作業不看書，看書不寫作業，不會寫就把作業放在一旁，複習會了再寫）→作業批改→錯題本

2.多做練習題→錯題也會隨之增多；

3.整理到錯題本上→定期複習。

中學生學習方法解讀

一、培養學生學習興趣的方法

1、首先要孩子從觀念上改變，學習絕不是痛苦的，而是快樂的。學習真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。

2、讓孩子從簡單的地方學起，使孩子自己找到勝任感，找到自信心。

3、尋找學習方法，增長學習能力；

4、主動體會學習的快樂；（這是關鍵）；

二、理科的學習方法

1、步步爲營，舊的知識沒學會，不學新知識。

2、循序漸進，不能跳躍。

3、重點突破“三定”即定義、定理、定律，要理解其實際意義。

（1）定義：要理解其實際意義。

（2）定理：要理解其實際意義，知道其證明過程；

（3）定律：要理解其實際意義，要知道其說明的什麼過程。

4、反覆練習，增長能力。

三、數學學習方法

1、把定義搞懂；

2、把定理搞懂；

3、把定理的證明過程搞懂；

4、在證明這個定理的過程中，它用到了那些學過的定理。

5、適當的做習題用於消化定義和定理。

如：三角形三內角和爲180度。

四、物理的學習方法

1、把定義搞懂；

2、把定理搞懂；

3、是誰發現了這個定理；

4、他看到什麼現象發現了這個定理。

5、他用什麼方法發現了這個定理。

6、適當的做習題用於消化定義和定理。如：

五、化學的學習方法

1、把元素符號背下來。（常用36個）

2、把元素的原子量背下來。

3、把元素的基本物理性質背下來。

4、把元素的基本化學性質背下來。

5、學會畫原子核外層電子圖。（一般來講：5個外層電子以上的原子或原子團呈氧化性；3個外層電子以下的原子呈還原性）

6、適當的做習題用於消化。

六、文科的學習方法

1、鬼子掃蕩。不要在不懂的地方停下來。（中學生一般以一章以單位）

2、大面積反覆，溫故而知新。

3、充分聯想，掌握真知。

4、整體把握，悟透道理。