適合初中生的學習方法
往往中學生因爲面臨升高中或者升大學的壓力,所以學習壓力往往是比較大的,那麼我們應該如何幫孩子樹立正確的學習態度了,下面就會爲大家一一道來!下面和小編一起來看適合初中生的學習方法,希望有所幫助!
一、學習要有明確的目的、目標
目標有大目標,小目標,有遠期的,也有近期的,小到一節課,大到一生的志向都屬於此範疇。小目標要從屬於大目標,近期目標要爲遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高
二、掌握科學的記憶方法
根據遺忘規律去記憶,即即使的重現,勤複習、多複習。當天的.內容當天複習,本週的功課周複習,一月還有小複習,考前再做總複習,這樣學習才記憶牢固,才能取得學習效果。
三、抓好學習環節的關鍵
學習可分爲四個主要環節:預習、聽課、複習、作業。每個環節都有其特點,也有其關鍵。
四、交叉學習效果好
人的大腦皮層細胞是有分工的,學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類資訊刺激,使某一部位長久興奮,就容易產生疲勞,降低學習效率。
五、及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽。
六、課堂筆記整理“七步法”
1、憶。“趁熱打鐵”,即課後抓緊時間,對照書本、筆記,及時回憶有關資訊。這是整理筆記的重要前提,爲筆記提供“可整性。”
2、補。課堂上所做的筆記爲的是要跟着老師講課的速度進行的,一般的講課速度要較記錄速度快,於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上,及時作修補,使筆記有“完整性”。
3、改。仔細審閱筆記,對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中,特別要注意與解答課後練習,與學習目的有關的內容的修改,使筆記有“準確性”。
4、編。用統一的序號,對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列,註明號碼,梳理好整理筆記的先後順序,使筆記有“條理性”。
5、分。以文字(是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問題置疑、探討類,哪些是課後聯繫解答等等。爲分類摘抄做好準備,使筆記有“系統性”。
6、舍。省略無關緊要的筆記內容,使筆記有“簡明性”。
7、記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分裏,也可以用卡片分類抄錄。這樣,曰後複習,使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。
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