關於形體禮儀的重要性
禮儀教育作爲素質教育的組成內容正日益受到重視。因爲禮儀教育具有活動性、開放性、系統性、主體性等特點,而且在禮儀教學演示中還需要一定的場合、場地配合。下面是小編爲大家整理的關於形體禮儀的重要性,歡迎大家的閱讀。
因此,在體育教學中進行禮儀教育就有了得天獨厚的優勢, 一方面體育教學爲禮儀教育提供了演示的場合和氛圍, 讓學生能更直觀地接受禮儀知識並進行實踐。另一方面由於禮儀教育的滲透不僅引導和規範了學生的行爲舉止,加強了體育課堂教學的組織紀律性,還可幫助學生建立和諧的人際關係、促進其心理健康。
教師要注重言傳身教
“親其師, 信其道”寓意着良好的師德形象在課堂教育中起着潛移默化的作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態氣質甚至習性無不作爲資訊傳導於學生的大腦,反饋於教學的過程, 成爲學生的模仿對象。爲此體育教師應從自身做起, 滲透禮儀教育。
體育教育應貫徹德育爲先導、全面理解“健康第一”教育理念,重視學生的心理健康,營造“積極、健康、平等、向上”的教學氛圍。教學中使用普通話和文明用語,衣着合乎運動特點,精神飽滿,舉止大方,遇事得體,課上課下一個樣,杜絕一切不健康言行。教學中樹立“以學生爲本”服務於教學,服務於學生,在教中學,在學中教的教學思想,正確理解每一個學生都是素質教育的對象,克服盲目自信,自立權威,理性認識自身的知識結構,教到老,學到老。
形體教學滲透禮儀教育
體育教學中有目的地對學生進行系統地形體禮儀訓練。從頭部姿態、上肢姿態、下肢姿態、身體姿態、站立姿態、坐立姿態、行走姿態等進行形體禮儀教育,矯正形體上不良的姿態,培養學生養成良好的身體動作姿態再結合一些舞蹈基本動作、基本步伐和組合練習, 以及節奏感較強的韻律操, 全面提高學生的身體素質, 培養正確的身體動作姿態。
在對學生形體教學中融入現代音樂節奏感強的健美操,以健身、健美、健心爲一體的具有整體效應特徵的體育手段, 提高學生的節奏感, 音樂的表現能力和形體的表達能力, 有效培養學生身體各有關部位的正確姿態, 有利於把動作、姿態表現得更有美感和韻味,體現出學生身姿優美,體魄健壯,,朝氣蓬勃的青春活力,塑造出健美的形體。經過系統的訓練, 學生基本上能改變初學時的拘謹、呆板甚至不知所措的形象,變得舉止有禮、儀表規範, 使學生在生活中敢於展現自己的才華。
在比賽中培養禮儀習慣
禮儀首先是一種個人修養,然後纔是整個社會的行爲規範, 沒有良好的思想品質就不可能有真正良好的禮儀。作爲一個現代人所需要的思想品質, 在體育活動中幾乎都能得以體現, 如比賽的入場和退場時,都要主動與對方隊員握手以示友好。在比賽中出現有爭議的判罰甚至是誤判、錯判時,運動員一定要冷靜、講禮貌, 可以向裁判員簡要說明剛纔發生的`事實, 如果裁判員堅持原判, 運動員應立即繼續進行比賽。在比賽鳴哨結束後,運動員或運動員代表應主動上前與裁判員握手,感謝他們的辛勤勞動和公正執法。
體育教師可以利用課堂組織各種教學比賽,以達到培養學生的表現意識、競爭意識、創新意識、與人合作精神、團隊精神等。在比賽的成功和失敗體驗中, 提高他們的耐挫折能力,養成豁達開朗的心態和不服輸的心理素質,以及爲實現目標頑強拼搏、持之以恆的精神,樹立起他們勇敢、自信的人生態度, 爲他們將來敢於接受時代的挑戰,在競爭中懂得與人合作、爲集體爭優打好堅實的思想基礎。體育教師在培養學生“ 健康、積極、向上” 的體育習慣的同時, 培養學生良好的禮儀習慣,使之成爲一個真正的“由內而外”健康的現代文明之人。
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