學習型組織有什麼特點

學習型組織是指透過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。下面是小編爲大家整理的學習型組織有什麼特點，僅供參考，歡迎閱讀。

1、組織成員擁有一個共同的願景。

組織的共同願景，來源於員工個人的願景而又高於個人的願景。朝着組織共同的目標前進。

2、組織由多個創造性個體組成。

在學習型組織中，團體是最基本的學習單位，團體本身應理解爲彼此需要他人配合的一羣人。組織的所有目標都是直接或間接地透過團體的努力來達到的。

3、善於不斷學習這是學習型組織的本質特徵。

所謂“善於不斷學習”，主要有四點含義：一是強調“終身學習”；二是強調“全員學習”；三是強調“全過程學習”；四是強調“團體學習”。

4、“地方爲主”的扁平式結構。

傳統的企業組織通常是金字塔式的，學習型組織的組織結構則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相間隔層次極少。它盡最大可能將決策權向組織結構的下層移動，讓最下層單位擁有充分的自決權，並對產生的結果負責，從而形成以“地方爲主”的扁平化組織結構。例如，美國通用電器公司目前的管理層次已由9層減少爲4層。只有這樣的體制，才能保證上下級的不斷溝通，下層才能直接體會大到上層的'決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解下層的動態，吸取第一線的營養。

5、自主管理。

學習型組織管理認爲，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學習並使工作和學習緊密結合的方法。透過自主管理，可由組織成員發現工作中的問題，自己選擇夥伴組成團體，自己選定改革進取的目標，自己進行現狀調查，自己分析原因，自己決定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評定總結。

6、組織的邊界將被重新界定。

學習型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環境要素互動關係的基礎上，超越了傳統的根據職能或部門劃分的“法定”邊界。例如，把銷售商的反饋資訊作爲市場營銷決策的固定組成部分，而不是像以前一樣只是作爲參考。

7、員工家庭與事業的平衡。

學習型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實的工作生活相得益彰。學習型組織對員工承諾支援每位員工充分的自我發展，而員工也以承諾對組織的發展盡心盡力作爲回報。這樣，個人與組織的界限將變的模糊，工作與家庭之間的界限也將逐漸消失，兩者之間的衝突也必將大爲減少，從而提高員工家庭生活的質量（滿意的家庭關係、良好的子女教育和健全的天倫之樂），達到家庭與事業之間的平衡。

8、領導者的新角色。

在學習型組織中，領導者是設計師、僕人和教師，領導者的設計工作是一個對組織要素進行整合的過程，他不只是設計組織的結果和組織政策、策略，更重要的是設計組織發展的基本理念。學習型組織有着它不同凡響的作用和意義。它的真諦在於：學習一方面是爲了保證企業的生存，使企業組織具備不斷改進的能力，提高企業組織的競爭力；另一方面學習更是爲了實現個人與工作的真正融合，使人們的工作中活出生命的意義。

【拓展內容】

內涵　

學習型組織知識經濟迅速崛起，對企業提出了嚴峻挑戰，現代人工作價值取向的轉變，終身教育、可持續發展戰略等當代社會主流理念對組織羣體的積極滲透，爲組織學習提供理論上支援。結合研究現狀，我們提出學習型組織的內涵：

（1）學習型組織方法——發現、糾錯、成長。

組織學習普遍存在“學習智障”，是由於個體思維的誤區 ，沒有找到關鍵的要點，你的遠景是什麼？如何去除其中的限制因素障礙，獲得組織肌體的修復，找到合適的成長環路，這需要個體之間不斷去學習、探索，達到互動的目的。一切心理和機構層面的考量都不是學習的關鍵元素，修復和行動力纔是主導。所以，方法只能在動態的過程裏找到，最後成長。發現、糾錯、成長是一個不斷循環的過程。也是學習的自然動力。

（2）學習型組織核心——在組織內部建立“組織思維能力”。學會建立組織自我的完善路線圖 。

自我學習機制

組織成員在工作中學習，在學習中工作，學習成爲工作新的形式。

（3）學習型組織精神——學習、思考和創新。

此處學習是團體學習、全員學習，思考是系統、非線性的思考，創新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。

（4）學習型組織的關鍵特徵——系統思考。

只有站在系統的角度認識系統，認識系統的環境，才能避免陷入系統動力的旋渦裏去。

（5）組織學習的基礎——團隊學習。

團隊是現代組織中學習的基本單位。許多組織不乏就是組織現狀、前景的熱烈辯論，但團隊學習依靠的是深度匯談，而不是辯論。深度匯談是一個團隊的所有成員，攤出心中的假設，而進入真正一起思考的能力。深度匯談的目的是一起思考，得出比個人思考更正確、更好的結論；而辯論是每個人都試圖用自己的觀點說服別人同意的過程。