實用的開學第一課教案錦集八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的開學第一課教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開學第一課教案 篇1

同學們，生命只有一次。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關係我們個人、更關係到我們身後的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天我與大家一起交流幾個方面的安全問題。

一、交通安全

1、要遵守交通法規，基本常識有：上學放學走馬路兩邊，不橫穿馬路。過馬路要左顧右盼看是否有車輛經過，不跳車，不扒車。

2、十二週歲以下的學生不準騎自行車，十二週歲以上的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3、不乘坐黑車，因爲黑車是“三無”車，有諸多不安全係數，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。

4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發的校車安全事故佔80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩後再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。

5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄杆和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。

二、校園安全

同學要遵守《中小學生日常行爲規範》、《馬臨小學班級管理細則》，從小養成良好的生活行爲習慣，具體而言

1、進出校門一律憑證。無證件一律不準進出。

2、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。

3、禁止攜帶火種進入校園。

4、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。

5、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發矛盾。

6、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。

三、食品衛生安全

要注意食品衛生安全。建議大家最好都在學校食堂就餐。謹防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔並要常曬。

2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品,以防因吃不衛生的食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。

4、講究環境衛生，

1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2)、要講究環境衛生，

3)、負責的值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。

四、用電安全

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用溼手，溼布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

3、發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。

4、同學們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣設備。

5、萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然後再滅火。

6、發現有人觸電時，要先使觸電者儘快脫離電源，再採取其它搶救措施。

五、課間活動安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險遊戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊裏奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建築物周圍玩耍。

2、不摸、不動滅火器，不觸摸開啓配電箱，校內各種開關;爲防止火災和意外事故，除實驗外，校內嚴禁使用明火。

3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

4、做操、集會、放學學生上下樓的高發時間，做到上下樓梯靠右行，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。

5、下午放學後，禁止在學校和路上逗留。

六、疾病安全

1、生病要及時報告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學生要積極配合學校、診所隔離治療，關心自己更要關心他人。

七、防震安全

1、發生地震時，應用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓着背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。

2、來不及逃離教室的時候，應躲藏在牆角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

八、居家安全：

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候。

1、活動要遠離建築工地、道路等存在安全隱患的場所。

2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、不進入網吧、電子遊戲廳等未成年人禁止活動的場所。

4、出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什麼地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學校玩耍。

5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣竈、衛生浴具等要在家長指導下正確使用，不能麻痹大意。家裏的電器及設備發生故障時不要擅自去動。還要注意防盜。

6、不跟隨陌生人外出遊玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

同學們，我們只要從小養成良好的生活行爲習慣，嚴格遵守校規校紀，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防意外傷害。

同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全爲天;安全第一，預防爲主。在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，無論做什麼事，都要記着安全第一。

最後，祝各位同學在新的學期裏快樂成長，學習進步!

開學第一課教案 篇2

教學目標

知識與技能

進一步掌握10以內數的順序、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。

過程與方法

透過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態度與價值觀

經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。

教學重、難點

重點：培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

難點：培養學生運用數學知識的能力。

教法與學法

師：引導探究法。

生：小組探究法。

教學準備

情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。

教學過程

一、引入

師：小朋友們，你們去過遊樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數學樂園中去利用所學的知識參加各種數學遊戲活動，你們想去嗎?(想)

二、活動一：數字迷宮

師：那好，要進入數學樂園必須先透過一個數字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數字?(1～9)

師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加後面的遊戲，想一想，你準備怎麼走?

開啟課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多?

問：誰願意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?教師請幾名學生上來指一指不同的路線。

三、活動二：誰的反應快

師：看，孩子們真能幹，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以採取不同的途徑。好啦，現在我們可以進入數學樂園了，數學樂園裏有很多小動物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎?

這兒有一隻會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反應怎麼樣，它想考一考，看看誰的反應快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起誇誇他。

小恐龍先出題，找到反應快的小朋友，再請小朋友出題。

四、活動三：對口令

師：小恐龍發現我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的遊戲。

教師出示數字卡片，練數的組成，然後師生對口令。

五、活動四：送信遊戲

師：小朋友們的口令對的非常熟練，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算能力也一定很棒，接着就要帶大家去玩一玩送信遊戲。在這個遊戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數字娃娃”藏在你們抽屜裏的“信”送到正確的信箱裏。那麼，怎樣才能把“信”送到正確的信箱裏呢?只要把“信”上的題目做出來，得數是幾，就把“信”送到標有這個數的信箱裏。要注意的是，有的卡片上面的得數不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現在就讓我們伴隨着輕鬆優美的音樂，分組上來送信。

檢查送信遊戲的正確性後，教師總結。

六、活動五：運彈子

師：小恐龍帶我們玩了這麼多遊戲，猜一猜，它還會帶我們去幹什麼呢?噢，原來是運彈子。

師示範：把彈子放在勺子裏從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。

首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開始後小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。

活動結束後，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內說說。誰願意說給大家聽聽?還可以怎樣說?

七、小結

師：小朋友們真能幹，在數學樂園裏又動口，又動手，還動了腦，玩的真高興，以後我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數學樂園裏來玩。

開學第一課教案 篇3

一、教學目標

1.在“談話匯入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。

2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習積極性。

3.在“親近語文”中，初步瞭解整本書的大概結構，明確學習任務。

二、設計意圖：

讓學生初步瞭解並喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。

三、教學過程：

(一)談話匯入，認識老師

1、師簡單自我介紹：我姓**，名**，我是一位愛讀書、愛思考的老師。

2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?

3、依次出示課件，師生交流。

課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?

課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成爲你的語文老師?

現在，你初步認識徐老師後，心中想要說些什麼呢?

(二)誦讀詩歌，激發興趣

1、課件出示：

三年級的天空

今天，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實驗小學，

從此，

踏入三年級明亮的天空

書寫新的傳奇。

2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。

3、師：今後，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。

(三)瞭解大概，親近語文

1、認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什麼?

2、讀讀目錄：

認真讀讀語文書的目錄，說說：

(1)這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?

(2)認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?爲什麼?

(四)提出要求，準備學習

1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。

2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。

3、準備一、二本自己喜歡的課外書籍。

4、認真讀讀“預習”單、“複習”單，初步掌握一些學習方法。

………………

(四)佈置作業，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話，題目自定，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學第一課》

我的語文老師

難忘的一節語文課

開學第一課教案 篇4

活動目標：

1、交流寒假中的趣事，感受充實暑假的快樂。

2、說出新學期對自己的要求，水滴們團結向上，讓美留在身邊。

活動準備：

1、整理學生的寒假作業，列出表揚名單。

2、兩個學生準備分享寒假髮生的一件有意義的事情。

活動過程：

上學期看到大家，都還是小小個，但是現在，可以互相看看，變化都有多大啊！看！（舉例幾個小朋友）真的特開心，新學期我們還能在一起學習，一起遊戲，一起成長，一起進步！寒假中，躺在牀上，老師腦海中總在想我們的新學期應該怎樣度過，我希望我們的新學期，總會有美好的事情發生。比如說：每一天都過得很充實；全班互相幫助；在學習上你追我趕。

現在讓我們先來看看寒假中大家快樂的樣子。

活動一：我的充實生活

1、展示優秀的寒假作業。

2、兩個學生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個寒假中發生的趣事。

3、列出寒假表揚學生名單，獎勵筆記本和筆，希望他們將自己充實的生活記

4、教師總結：充實有規律的生活會讓我們變得更快樂，希望新學期的每一天大家都能與時間賽跑，上課認真聽，下課痛痛快快地玩耍，課後靜下心完成作業後舒舒服服地做你想做得事。

活動二：我的新學期目標

1、學生寫下自己的新學期目標

2、大聲說出自己的目標（想說的就站起來說）

3、教師總結：有了目標，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿着自己的目標每天進步一點吧！

活動三：常規安全教育

1、人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

2、交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，透過公路要做到一停二看三透過。

3、財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

4、飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

開學第一課教案 篇5

教學目的：讓學生儘快進行自我調整，明確奮鬥目標，進入最佳的學習狀態。

教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，並嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧譁，不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄杆上。不玩危險遊戲，不瘋趕打鬧，不爬欄杆、雲梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。

(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹籤串起的食物和油炸的食物：竹籤容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

三、衛生習慣：

1、教室裏將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室牆壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦淨，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便後要洗手，飯後要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理髮，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸菸。

四、總結：談談新學期打算，提出奮鬥目標。

開學第一課課件2

教學目標：

1、瞭解校園安全隱患，班主任開學安全教育第一課教案。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

匯入主題：同學們好!今天是新學期開學的第一課，新年裏同學們又長高了許多，也更懂事了，爲了今後能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重於泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體纔是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”

一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什麼?

①不要因爲趕時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄杆。

③整隊下樓時要與同學保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜裏。

⑤不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什麼?

①室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹籤串起的食物：油反覆使用，竹籤容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩後，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧譁，保持環境衛生，主動爲老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的.批評，甚至誤解?

敢於自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什麼過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎麼辦?

自己的所作所爲也要有安全意識。青少年時期容易衝動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。

3、如何加強教室安全?

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行爲既違反了校規，又存在着很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那後果是不堪設想的。

4、爲什麼不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎麼辦?

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯繫。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎麼辦?

先讓班主任與家人取得聯繫再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”——火警“110”————報警

“120”——急救“122”——交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特徵。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鐘長鳴!

開學第一課教案 篇6

班級是學校的細胞，是學生學習、生活、成長、發展的場所，是連接過去、現在、未來人類社會文化傳承、發展的橋樑;班級，是學生的學習知識、人格成長、社會性發展三位一體的環境。那如何讓我們的班級煥發生命的活力呢?

1.良好班風，紀律先行

一個好的班級首先要有好的班風，管好紀律是關鍵。對於新分到的一個班，必定會有幾個甚至更多調皮搗蛋的，俗話說：“有一個，帶一窩。”所以在開學初的一個月裏，工作重心應該傾斜於抓好班級紀律。

(1)特殊對象，緊“盯”不捨

有的小調皮剛開學時會有所收斂，他在不斷試探新的老師是否有幾下子，一旦他發現有空子可鑽便會變本加厲，最終認爲你不是他的“對手”，從此爲所欲爲。對 於這種孩子不妨採取“盯”的策略，弘揚水滴石穿的精神。課上、課後有意無意地給他以暗示——老師時刻注意着你喲，讓他覺得老師的目光無處不及，老師的防範 無處不在，與其受批評不如受表揚，於是便只好妥協。

(2)正面引領，形成“名言”

當然，除了“盯”以外，更多的應該採取正面引導 的方式。班主任應該藝術地讓自己反覆強調的內容成爲孩子們心中的定律。“男孩子就要昂首挺胸，像小松樹一樣挺拔那才叫帥。”“可不能當垃圾公主或者垃圾王 子喲!”……當這些或幽默或充滿詩意的話語如名言般在學生的腦海中紮下根後，他會以此作爲標準檢驗自己的行爲。

(3)集體爲重，巧妙引導

一個班級有了強的集體榮譽感有助於培養孩子的自律及他律能力。班主任要時時處處引導學生注意維護班級榮譽，爲班級爭光。有學生爲班級、爲學校做了好事我 們不妨大張旗鼓地表揚他。有時身邊小榜樣的引領作用也不可低估。有一次，有一個班好幾個星期沒拿到流動紅旗，一個男孩的表情顯得十分痛苦。回到教室以後， 班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然後請這個男生到前面來發表自己的感想。

這個孩子一走上講臺，很老練地環顧一下全班，等所有人都坐正了，纔開始發表自己 的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流動紅旗的原因，比如有些人打掃不認真，有些人做眼保健操時偷偷睜眼……最後他還做了自我批評，說自己有一次踐踏了草 坪。在他的帶動下，全班學生慢慢也進入了角色，開始反省自己的行爲。班主任沒費多少口舌就讓他們深刻反省了一回。

2.培養隊幹，協助管理

隊幹是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼裏，隊幹是得力的助手，在孩子眼裏，班幹是榮耀的身份。可是，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班幹職位被一羣將頭昂得高高的驕傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當隊乾的美好心願深埋心底。“隊幹月選”制值得嘗試。

每月的隊幹選舉要求參選隊員慎重考慮，選報合適的崗位，準備好競職演講，而後民主投票，按得票多少確定是否當選。

“隊幹月選”可以給更多孩子一顯身手的機會，在競爭與和諧並行的隊幹選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成敗;每個孩子都能收穫一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!

3.形成特色，打響品牌

班級有了自己的特色活動，就會給班級增添無窮的活力。一位低年級的班主任在班上開展了“光榮寶座，歡迎入座”活動。她將班上沒有人願意坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標識牌，只有表現好的孩子纔可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。

一位中年級班主任開展的“小隊競爭”活動也很值得嘗試。他將全班同學分成十個小隊，分別選出正副小隊長，班上每位同學的表現直接影響小隊的得分情況。每 週五總結小隊得分，第一名升三級，第二名升二級，第三名升一級，小隊總分爲負的降一級。隨着這一活動的開展，良好班風得以形成。小隊間爲了一較高低還常常 自主開展一些活動，可謂一舉兩得。

班級有了自己的特色活動，班主任再組織學生寫宣傳稿件投到學校廣播站，一旦在學校廣播，孩子們就會十分興奮，他們充滿成就感與自豪感，這就是品牌的效應。

開學第一課教案 篇7

　教學目標

1. 利用已有的識字方法，自主學習本課生字，並能正確美觀地書寫。聯繫上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。

2. 理解課文主要內容，體會畢昇的執著和活字印刷術的深遠影響，聯繫上下文，體會句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。

　教學準備

教師：蒐集有關畢昇的資料。

學生：蒐集有關中國古代四大發明的資料和相關的故事。

教材簡析

畢昇，一個書坊裏普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術取代傳統的笨拙的雕版印刷術。爲了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒後，透過努力，實現了自己的夢想，發明了活字印刷術——一個造福於世界文化的偉大發明。

讀完這篇課文，我們要在腦海裏牢記：夢想的實現在於實踐，在於執著的追求。

全文共有8段，第1～6段告訴我們畢昇發明活字印刷術那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不着覺”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執著的探索過程。

這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢昇若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢昇的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢昇深思的眼睛裏，然後在第4段告訴我們畢昇已經歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

第7～8段告訴我們畢昇的活字印刷術成功後的好處以及對世界文化的巨大貢獻。

全文以樸實的語言把畢昇發明活字印刷術的過程娓娓道來，讓我們如同回到畢昇的身邊，和他一起分享活字印刷術的甘苦。

本課教學重點是從畢昇發明活字印刷術的過程中體會他的執著精神。

建議本課用1～2課時。

解讀與提示

＊ 引導學生從“一個叫畢昇的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打溼了他的衣衫”的描寫中產生好奇：這個人在想什麼？他爲什麼會這樣？

＊ 第2段緊承第1段，提供了以下資訊：

⑴畢昇的身份；

⑵這一段時間困擾畢昇的問題；

⑶雕版印刷術的弊端。引導學生思考第2句話照應的是第1段的哪一句？

＊ 引導學生抓住重點詞語理解，如：“機械”“提醒”和“默默地”。“機械”表明畢昇因爲想得入神而走得不自然；“提醒”是表明畢昇因爲陷入思考而忘了換衣服；“默默地”則表明畢昇仍然沒從沉思中醒來。

＊ 此段介紹了畢升以前的失敗。讓學生了解畢昇失敗的原因即可。

＊ 冥思苦想：深沉地思索。＊ 從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢昇一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。

＊ 此段講畢昇在妻子的提示下找到了解決問題的關鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現了人物的身份和心理。畢昇的第1句話是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟後的興奮狂喜，而妻子的話是不經意的隨口之言。讓學生從讀中體會人物的情感。

＊ 豁然：開闊、通達。

＊ 這一段是活字印刷術的製作過程，讓學生把這一段與前面第4段的實驗對照起來閱讀，就會發現因材料不同而形成的巨大差異。

＊ 畢昇發明的活字印刷術比以往的印刷省工省時，推動了印刷術的發展。

＊ 最後一段寫了活字印刷術對世界文化作出的貢獻。

＊ 識字與寫字教學：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫，“械”字提醒學生別少一撇；“冥”字提醒學生別在“冖”上多寫一點。

＊ 課後1題：要引導學生從以下幾點思考：

①雕版印刷的弊端。

②活字印刷的優勢。

＊ 課後2題：

⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。

⑵“一點兒也沒有”聽到妻子的呼喚，寫出了畢升得到啓發時的忘形情景。

＊ 課後3題的6個詞語，橫着看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發明活字印刷術所經歷的思索過程。學生可從中感受到畢昇解決問題的“執著”與“頓悟”。除帶點的詞語外，也可鼓勵學生用其他詞語造句。

　教學設計參考

一、質疑引入，讀題質疑

二、讀通課文，初步感知

1. 畢昇的夢想是如何實現的？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，並把生詞所在的句子讀一讀。

3. 交流課前準備的資料。

4. 讀完全文，你能找出描寫畢昇爲夢想而執著探索的幾個詞嗎？

三、細讀課文，感受美好

第1段：讓我們走近畢昇，去感受他爲自己夢想的實現而作的努力。

1. 齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的資訊？

（學生交流，適時點撥學生抓住要點簡潔地說，並營造意境）

2. 出示“一個叫畢昇的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打溼了他的衣衫”這句話。

⑴自己品讀，體味這句話的意思。着重體會“若有所思”這個詞。

⑵結合自己對課文的感知，說說這句話的作用。

⑶生有感情地朗讀。

第2段：畢昇啊，你爲了何事而如此煩心、如此專注呢？

1. 生默讀，用“/”線把此段分成4層，並能用簡潔的語言說出每層的意思。

2. 交流分層和概括層意。

3. 齊讀第2層，是什麼事困擾着他？

（相機提出從“愛動腦筋”你看出什麼來？因爲愛動腦筋，所以纔有這個夢想，爲了夢想的實現，而吃不下飯，睡不好覺）

第3段：讓我們從畢昇的記憶裏走出來，回到生活中他的身邊去。

1. 朗讀此段。畢昇在街上若有所思，回到溫暖的家裏，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？

2. 從他那雙深思的眼睛裏，你能看出什麼來？想象一下，用自己的話說出來。

第4段：讓我們再次回到畢昇的記憶裏，一起和他去體味失敗的苦澀。

1. 默讀。爲了能找到代替笨重的雕版印刷術的方法，畢昇並非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次。看看，畢昇嘗試的方法好嗎？爲什麼會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。

2. 出示“爲此，

畢昇冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好辦法來”。

⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢昇在嘗試失敗後的表現？

⑵“冥思苦想”這個詞是什麼意思？說明了什麼？

（“冥思苦想”說明畢昇面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢昇的執著）

第5段：執著的畢昇遇到了思維上的瓶頸，我們不禁爲他着急，他能解決這個難題嗎？

1. 朗讀。在生活中我們是否有過“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的那種峯迴路轉、豁然開朗的感受？坐在竈前燒火的畢昇就遇到了這種情況。看看，困擾他多日的難題是如何得到解決的？

2. 讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啓示？

3. 無意中得到妻子的提示，畢昇是怎樣表現的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢昇茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎麼就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在後面的呼喚。

⑴生品讀。這句話表明了畢升什麼樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒有”）

⑵聯繫你對本文的瞭解說說這句話在文中的作用。

（相機出示“一個叫畢昇的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打溼了他的衣衫”，兩句比較，體會前後對應和畢昇爲了實現自己的夢想而付出的努力）

4. 分角色有感情地朗讀本段。

第6段：得到啓發的畢昇迫不及待地又衝入了濛濛煙雨中，他要幹什麼呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

1. 默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，於是活字印刷術在畢昇手中誕生了，看看這一對後世有深遠影響的印刷術是如何誕生的。

2. 對比第4段，你覺得畢昇前幾次試驗失敗的原因是什麼？

小結：至此，我們和畢昇一起見證了活字印刷術的誕生，你認爲畢昇成功發明活字印刷術的原因是什麼？

（在生活中處處留心，對夢想有鍥而不捨的執著精神）

第7～8段：畢昇用他鍥而不捨的執著精神實現了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現能造福子孫後代。

1. 朗讀。新的印刷術的出現，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？

2. 有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊裏，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊裏出來，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術印刷的書籍開啓了無數人的智慧，世界文化得到傳播……

四、積累拓展

1. 畢昇發明活字印刷術是一個艱辛的過程，他能完成這個造福於世界文化的偉大發明得益於他的執著，也離不開妻子的啓示，你能用一些詞語來概括這個過程嗎？

2. 生活中，你有過“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”這種峯迴路轉、豁然開朗的感受嗎？說出來大家分享。

參考資料

☆畢昇與活字印刷術

畢昇（？—約1051），宋代發明家。他首創活字印刷術，對世界文明的發展做出了傑出的貢獻。英國偉大的哲學家培根也說過：“印刷術、火藥和指南針，曾改變了整個世界事物的面貌和狀態。”（弗蘭西斯·培根《新工具》）

印刷術是我國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。

自從漢朝發明紙以後，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經濟多了，但是抄寫書籍還是非常費工的，遠遠不能適應社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啓發，發明了雕版印刷術。

雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字型凸出的陽文，和字型凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時候，在凸起的字型上塗上墨汁，然後把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。

到了宋朝，雕版印刷事業發展到全盛時期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點。第一，刻版費時、費工、費料；第二，大批書版存放不便；第三，有錯字不容易更正。

北宋平民發明家畢昇發明的活字印刷術，改進了雕版印刷的這些缺點。畢昇是北宋中期的一個普通平民，當時人稱布衣。他總結了歷代雕版印刷的豐富的實踐經驗，經過反覆試驗，在宋仁宗慶曆年間（公元1041—1048）製成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。

畢昇的方法是這樣的：用膠泥做成一個個規格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成爲單個的膠泥活字。爲了適應排版的需要，一般常用字都備有幾個甚至幾十個，以備同一版內重複的時候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準備，可以隨制隨用。爲便於揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子裏，貼上紙條標明。排字的時候，用一塊帶框的鐵板作底託，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合製成的藥劑，然後把需要的膠泥活字揀出來一個個排進框內。排滿一框就成爲一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固後，就成爲版型。印刷的時候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。爲了可以連續印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以後，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢昇還試驗過木活字印刷，由於木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水後變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因，所以畢昇沒有采用。

畢昇的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質量，比雕版印刷要優越得多。現代的凸版鉛印，雖然在設備和技術條件上是宋朝畢昇的活字印刷術所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。

活字印刷術的發明，爲人類文化做出了重大貢獻。這中間，我國的平民發明家畢昇的功績不可磨滅。可是關於畢昇的生平事蹟，我們卻一無所知，幸虧畢昇創造活字印刷術的事蹟，比較完整地記錄在北宋著名科學家沈括的名著《夢溪筆談》裏。

開學第一課教案 篇8

教學目標：

1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

2、瞭解《國歌》的詞曲作者、國歌的全稱《義勇軍進行曲》、創作背景，體會《國歌》表達的愛國情感。(三年級接觸練習指揮)

3、複習鞏固五線譜、簡譜。

組織教學：師生問好

教學過程：

1、匯入：考一考

我們的國旗是什麼?我們的國歌是什麼?誰 能告訴老師在什麼樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?

國家的意義：對於我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象徵。每天清晨，天安門廣場都會集結很多市民，他們都在等待升旗儀式。當宣佈升旗儀式開始的時候，，廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視着冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。

2、國歌探祕

下面我們一起來探究《國歌》的祕密，那麼你對國歌瞭解多少呢?你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎?是什麼力量是這首歌曲成爲抗戰時期全國人民戰鬥的號角，是什麼原因是這首歌曲成爲一種抗爭不息，獨立自強的精神?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什麼祕密武器呢?讓我們一起來進行一次探祕行動吧?

1)重音記號“>”“中華民族”聶耳在這裏想表達什麼樣的情感?用帶和不帶記號來進行演唱對比，體會歌詞及重音作用。

2)對比演唱

有這樣一句歌詞：“起來，起來，起來”。這是一種上行的用法，從較低音極進行至較高音極叫上行。爲什麼聶耳在這裏運用上行手法?用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談談感受。

3) 唱一唱

在瞭解了歌曲的意境後，現在我們用平穩的進行曲速度，飽滿激昂的熱情，以及強弱分明的節奏，完整地演唱歌曲。

4)一起來打

3、小結

同學們，國歌是祖國的象徵，是民族的心聲，是國家的靈魂。抗戰時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。無論你走到哪裏，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪!一種力量!因爲在這音符中，你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員!

4、五線譜、簡譜、豎笛

在我們音樂課上隆重介紹這樣一個家族，沒有他們我們就沒有音樂，他們就是五線譜家族，有的同學也許對他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個名字就不會感到陌生了，(教師出示簡譜)以後我們要與他們一起上課，希望大家儘快記住他們啊!

從這個學期開始我們要組建一支樂隊，我是大家的指揮，而我們的樂器就是豎笛，看誰在學習時最認真，最聽指揮。