實用的開學第一課教案集合7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的開學第一課教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

開學第一課教案 篇1

教學目標：

1.透過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。

2.在介紹“新朋友”中，學生透過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

3.透過“趣味語文”實踐活動，既培養了學生團隊合作意識，又讓學生初步感受語文的魅力，達到提升語文核心素養的目的。

教學重點、難點：

在介紹“新朋友”中，學生透過辨析，瞭解三年級跟二年級不一樣的地方，激發學生新學期強烈的求知*。

教學準備：課件

教學過程：

一、課前競猜，拉近距離

1.師介紹遊戲：請同學們和老師一起做個小遊戲，我說你猜：這是對誰的外貌描述?

溫馨提示：我說，你們好好聽，你說，我側耳細聽!認真聽完後請舉手響亮回答問題。

預設1：(師邊說邊演示着課件)一頭微卷的短髮，一張白皙的臉上有幾個調皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。獎勵一張精美的讀書籤。

追問：老師爲什麼獎勵這個同學呢?

(因爲有良好傾聽習慣的，回答問題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂)。

預設2：教師臨場發揮，描述兩個同學外貌，讓學生競猜。

預設3：你說我猜。

獎品：獎勵會傾聽並積極發言、表述清楚的同學課外書。

【設計意圖：經過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。透過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓練學生良好的傾聽習慣和表達能力。】

二、觀察對比，認識“新朋友”

(一)認識“好朋友”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細又長，穿着木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆

不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實物，讓生觀察。

生交流後，看微課視頻，內容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內部;

(3)鋼筆可以重複使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆便宜;

(5)鋼筆的筆尖是由金屬製成，鉛筆筆尖是由炭製成;

使用不同：鋼筆規定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的!

3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。

師總結：鉛筆不需要考慮,想寫什麼寫什麼,因爲寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因爲它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業了，寫鋼筆，先想好字怎麼寫，得養成提筆就把字寫規範正確的好習慣，你就是小小書法家。

【設計意圖：三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆，透過比較法，讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同;透過欣賞名家鋼筆書法作品，培養學生初步的書法鑑賞能力，爲寫好鋼筆字打下良好基礎。】

(二)認識“好朋友”二——課本

1.實物對比，內容不同。

同學們，從今天起，你們又跨上了一個更高的臺階。在這裏，我們將跟着許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學，要去爬黃山的天都峯，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙羣島的秀美景色;第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎麼關心灰雀、孔子是怎麼拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎麼來的麼?那就走進神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……

你想知道這段優美的語言出自哪篇課文麼?那就到書中去尋找吧!學生自由瀏覽五分鐘交流好在哪裏。

2.重點不同，要求不同。

二三年級進行對比，知曉三年級語文新要求：

(1)識字寫字會自學。

低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。

如：學習中遇到不理解的容易混淆的詞語：“批評、臭罵、體罰、懲罰”，有什麼不同?可以查詞典，弄清幾個概念：微視頻講解：

批評是針對一個人因做錯了事情、說錯了話而產生的指責和糾正，是爲了讓人有一個正確的認識和習慣;

臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性;

體罰是在不分青紅皁白的前提下，對人的身體或精神上的傷害;

懲罰是人犯錯的前提下，產生的一種糾錯行爲比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯!

教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師採用第二種方式來對待你?

生交流。

師總結：正當的批評你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更傷心!

總而言之，有了這樣的自主學習生字，會讓我們識字量的迅速增加，當然，我們閱讀速度將會比以前有很大提高，成爲小小朗讀者的夢想指日可待。

【設計意圖：“重點不同，要求不同。”這個概念較籠統，透過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什麼不同?一方面教給學生自學生字詞的能力，另一方面潛移默化讓學生知道幾個詞義的.不同，既爲新學期學生自主識字打下良好基礎，又讓學生知道：沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育!犯錯有時是會受到懲罰的，因爲這舒則!真正落實德育一體化的教學目標。】

(2)課文閱讀有模式。

如課前預習六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標一標(圈畫生字詞)

3.寫一寫(課後“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問一問(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學習課文方法不同：寫了什麼?作者是怎樣寫的?作者想表達怎樣的情感?還有初步學習文章順序以及重點句子作用(中心句過渡句)，這些先不展開講，以後我們會遇到。

【設計意圖：自主學習是新課程倡導的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，會爲終身學習打下基礎。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前準備。對一篇課文的預習，會爲上課掃除部分知識障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，爲上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎。】

(3)開心習作段變篇。

三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受，那可是一件最開心的事情!寫作文其實一點也不難，現在我們欣賞一篇同齡人的習作，抽生讀：

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。

今天，媽媽終於從杭州回來了，我非常高興!因爲媽媽的懷抱很暖和，因爲媽媽回來會給爸爸過生日，因爲媽媽在家裏會給我讀書……

媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺。

學生聽後評價。

這篇文章的小作者酈思哲，現在在浙江省諸暨市實驗小學教育集團城東小學讀三年級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三年級我們和高年級的同學一樣擁有規定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多優美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想說的話按着三段式基本要求：開頭、中間、結尾，圍繞着一個意思寫下來，句子通順，就可以成爲咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者牆上或者在學校作文報上發表。

【設計意圖：在小學階段，三年級是學習作文的起點，它既是低年級看圖說話的延續，又是高年級作文的準備。爲了激發學生習作興趣，藉助小作者酈思哲的習作，先鼓勵孩子敢說敢寫，達到充分調動他們的習作積極性的目的，這是小學作文教學的第一步。】

三、“趣味語文”，感受語文魅力

語文天地包羅萬象，現在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快!

1.巧置標點：

2.字謎競猜：

周家有，李家無，聽說有，讀寫無，

加減有，乘除無，語言有，文字無。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機給表現好的小組獎勵。

生談感受。

師總結：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少知識，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學語文的快樂，希望在以後的日子裏，大家能夠繼續體會到語文的快樂所在。

【設計意圖：語文區別於其它學科的魅力之一,即在於它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善於把趣味語文巧妙運用於語文教學中,定將收到巨大的功效。】

四、贈送名言，做的自己

積千累萬,不如養個好習慣。——葉聖陶

好習慣養成了,一輩子受用;壞習慣養成了,一輩子吃虧。——葉聖陶

最後老師想對大家說：成長是自己的事。只要我們養成各種良好的學習習慣，每天帶着一份自信，一份執着，喜歡上語文課，不斷提升自己的語文素養，你一定會成爲小小書法家，小小朗讀者，小小作家!

【設計意圖：課堂小結，透過贈送名言，激起學生學習語文的興趣，讓學生喜歡上語文課。】

開學第一課教案 篇2

活動目標

1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。

2.安撫、穩定新生入園的情緒。

活動準備

佈置好的活動室。

活動過程

一.安撫、穩定新生情緒。

1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。

2.安撫幼兒情緒，引導幼兒玩自己感興趣的玩具。

二.教小朋友們唱《問好歌》，引導幼兒之間相互問好。

(一)活動匯入

教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以後每天早上來上學時，我們都會見到自己熟悉的小夥伴，那小夥伴之間見面時，應該說什麼話呢?(你好)

教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)

教師：小手也會問好哦，看看它們是怎麼做的?請欣賞手指謠《問好歌》。

(二)活動展開

1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內容。

教師：大拇指見面幹什麼?

幼兒：點點頭

教師：四指伸出幹什麼?

幼兒：拉勾勾

教師：手指張開幹什麼?

幼兒：抱一抱

教師：手指併攏幹什麼?

幼兒：拉拉手

教師：手在耳邊幹什麼?

幼兒：轉一轉

教師：我們都是好朋友做什麼動作?

幼兒：拍拍手

2.教師完整示範，引導幼兒表演每一句裏手指的動作。

教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。)

三.結束活動。

提醒幼兒喝水、如廁。

附童謠：

《問好歌》

你好!你好!點點頭。

你好!你好!拉勾勾。

你好!你好!抱一抱。

你好!你好!拉拉手。

每天見面要問候，我們都是好朋友!

開學第一課教案 篇3

同學們，生命只有一次。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關係我們個人、更關係到我們身後的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天我與大家一起交流幾個方面的安全問題。

一、交通安全

1、要遵守交通法規，基本常識有：上學放學走馬路兩邊，不橫穿馬路。過馬路要左顧右盼看是否有車輛經過，不跳車，不扒車。

2、十二週歲以下的學生不準騎自行車，十二週歲以上的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3、不乘坐黑車，因爲黑車是“三無”車，有諸多不安全係數，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。

4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發的校車安全事故佔80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩後再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。

5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄杆和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。

二、校園安全

同學要遵守《中小學生日常行爲規範》、《馬臨小學班級管理細則》，從小養成良好的生活行爲習慣，具體而言

1、進出校門一律憑證。無證件一律不準進出。

2、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。

3、禁止攜帶火種進入校園。

4、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。

5、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發矛盾。

6、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。

三、食品衛生安全

要注意食品衛生安全。建議大家最好都在學校食堂就餐。謹防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔並要常曬。

2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。

3、購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品,以防因吃不衛生的食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。

4、講究環境衛生，

1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2)、要講究環境衛生，

3)、負責的值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。

四、用電安全

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用溼手，溼布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

3、發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。

4、同學們不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣設備。

5、萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然後再滅火。

6、發現有人觸電時，要先使觸電者儘快脫離電源，再採取其它搶救措施。

五、課間活動安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險遊戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊裏奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建築物周圍玩耍。

2、不摸、不動滅火器，不觸摸開啓配電箱，校內各種開關;爲防止火災和意外事故，除實驗外，校內嚴禁使用明火。

3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

4、做操、集會、放學學生上下樓的高發時間，做到上下樓梯靠右行，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。

5、下午放學後，禁止在學校和路上逗留。

六、疾病安全

1、生病要及時報告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學生要積極配合學校、診所隔離治療，關心自己更要關心他人。

七、防震安全

1、發生地震時，應用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓着背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。

2、來不及逃離教室的時候，應躲藏在牆角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

八、居家安全：

在家活動要注意安全。特別是父母不在的時候。

1、活動要遠離建築工地、道路等存在安全隱患的場所。

2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、不進入網吧、電子遊戲廳等未成年人禁止活動的場所。

4、出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什麼地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學校玩耍。

5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣竈、衛生浴具等要在家長指導下正確使用，不能麻痹大意。家裏的電器及設備發生故障時不要擅自去動。還要注意防盜。

6、不跟隨陌生人外出遊玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

同學們，我們只要從小養成良好的生活行爲習慣，嚴格遵守校規校紀，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防意外傷害。

同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全爲天;安全第一，預防爲主。在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，無論做什麼事，都要記着安全第一。

最後，祝各位同學在新的學期裏快樂成長，學習進步!

開學第一課教案 篇4

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《你的名字叫什麼》

聆聽《口哨與小狗》

第二課時

教學內容：聆聽《玩具兵進行曲》

表演《拉勾勾》

第一課時案例

教學目標：

1、學習並背唱歌曲《你的名字叫什麼》，學會用音樂的方式與教師和同學交往；

2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕鬆活潑的曲風和逼真可愛的形象；

3、營造輕鬆活潑的音樂活動現場，爲小朋友的表現與欣賞提供時間與空間，讓他們喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

教學內容：表演《你的名字叫什麼》

聆聽與表現《口哨與小狗》

教具準備：多媒體課件

教學重點、難點：

透過歌曲、樂曲的感受與表現調動學習音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

教學過程：

一、 律動進教室

隨着《你的名字叫什麼》的伴奏音樂律動進教室。（引導小朋友和着音樂節拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，爲歌曲的表演作準備。）

二、 學習與表演《你的名字叫什麼》

1、 新課匯入

師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什麼，能告訴我嗎？

師：你的名字叫什麼？

生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提問，學生回答，在他們回答時老師擊拍節奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ進行引導）

2、 初步感受

師：現在我要唱着歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數遍，引導學生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音範唱，完整感受歌曲。學生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應節奏型。

3、 師生表演唱。

三、 聆聽與表現《口哨與小狗》

1、 完整的聆聽音樂，說一說你看到了什麼，想到了什麼，在音樂中還聽到了什麼聲音？（引導小朋友和你說、和他說、和大家說）

2、 復聽，感受音樂形象，併爲小狗的叫聲塗上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

3、 分角色表演（設計簡單的形體律動）

（1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑眯眯地走過來問好：你的名字叫什麼（唱歌曲）（老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最後變成了“大家與小狗”愉快的散步遊玩。）

（2） 師：老師要在這幅畫上添上一隻翅膀受傷的小鳥……

生：小狗會把它吃掉的……

師：所以我們就要保護小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成爲好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

（分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導，其他同學扮演路邊各種東西，想怎麼演就怎麼演）

四、 尾聲

師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設想一下，並把你們的音樂小故事排演出來，有機會和其他小組來一個比拼好嗎？

師：現在讓我們帶着自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和着歌曲《你的名字叫什麼》的旋律跑跳出教室，課件引導歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！

開學第一課教案 篇5

同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1、用電安全

隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。

3)電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、游泳時要注意安全

1)游泳需要經過體格檢查。

2)要慎重選擇游泳場所。

3)下水前要做準備運動。

4)飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

5)水下情況不明時，不要跳水。

6)發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

4、交通安全

老師介紹三則案例：

20xx年12月12日，江蘇省徐州市豐縣發生一起校車側翻事故，目前，死亡學生人數已經達到15名;

就在當天早晨，廣東佛山市，一輛載有59名學生的校車被一輛重型自卸車攔腰撞上，校車上37名學生不同程度受傷;

而13日上午，河南駐馬店市市，一輛滿載學生的大巴車與一輛載重貨車發生碰撞，致使大巴車上兩名學生當場死亡，多人受傷。

更早前的11月16日，甘肅省正寧縣小博士幼兒園運送幼兒的校車，與重型自卸貨車相撞，造成21人死亡(其中幼兒19人);……

據有關部門此前統計，在今年各地相繼發生的校車事故已造成上百名學生傷亡。

12日，江蘇省徐州市豐縣首羨鎮一輛校車送小學生回家途中，因躲避一輛人力三輪車，側翻滑入路邊水溝。目前已有15名學生遇難，8人受傷。肇事駕駛員已被當地警方刑事拘留。

豐縣副縣長張斌13日表示，當地政府正抓緊研究對死者家屬的賠償及救助方案，全縣接送學生車輛全部停運整頓。

透過這些故事，我們瞭解到了什麼?談談你的感受?

行走時怎樣注意交通安全：

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到"綠燈行，紅燈停"。

5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5、發生火災怎麼辦

1)要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3)逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。

6、校園安全

1)上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2)不在教室裏打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄杆且使身體重心外傾或用力拉扯欄杆。

3)不在宿舍內點蠟燭看書。人疲乏入睡後，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發火災。

4)離開宿舍時,人走熄燈、關閉電源。

5)不在宿舍存放易燃易爆物品，如個別同學順手帶回實驗用酒精，藏匿在牀鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。

6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。

三、小結：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

開學第一課教案 篇6

教學目標：

1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

2、瞭解《國歌》的詞曲作者、國歌的全稱《義勇軍進行曲》、創作背景，體會《國歌》表達的愛國情感。(三年級接觸練習指揮)

3、複習鞏固五線譜、簡譜。

組織教學：師生問好

教學過程：

1、匯入：考一考

我們的國旗是什麼?我們的國歌是什麼?誰 能告訴老師在什麼樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?

國家的意義：對於我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象徵。每天清晨，天安門廣場都會集結很多市民，他們都在等待升旗儀式。當宣佈升旗儀式開始的時候，，廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視着冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。

2、國歌探祕

下面我們一起來探究《國歌》的祕密，那麼你對國歌瞭解多少呢?你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎?是什麼力量是這首歌曲成爲抗戰時期全國人民戰鬥的號角，是什麼原因是這首歌曲成爲一種抗爭不息，獨立自強的精神?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什麼祕密武器呢?讓我們一起來進行一次探祕行動吧?

1)重音記號“>”“中華民族”聶耳在這裏想表達什麼樣的情感?用帶和不帶記號來進行演唱對比，體會歌詞及重音作用。

2)對比演唱

有這樣一句歌詞：“起來，起來，起來”。這是一種上行的用法，從較低音極進行至較高音極叫上行。爲什麼聶耳在這裏運用上行手法?用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談談感受。

3) 唱一唱

在瞭解了歌曲的意境後，現在我們用平穩的進行曲速度，飽滿激昂的熱情，以及強弱分明的節奏，完整地演唱歌曲。

4)一起來打

3、小結

同學們，國歌是祖國的象徵，是民族的心聲，是國家的靈魂。抗戰時期，國歌是民族的號角，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。無論你走到哪裏，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪!一種力量!因爲在這音符中，你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員!

4、五線譜、簡譜、豎笛

在我們音樂課上隆重介紹這樣一個家族，沒有他們我們就沒有音樂，他們就是五線譜家族，有的同學也許對他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個名字就不會感到陌生了，(教師出示簡譜)以後我們要與他們一起上課，希望大家儘快記住他們啊!

從這個學期開始我們要組建一支樂隊，我是大家的指揮，而我們的樂器就是豎笛，看誰在學習時最認真，最聽指揮。

開學第一課教案 篇7

教學目標：

1、學生能夠基本瞭解教材的基本內容和結構。

2、透過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利於以後教學。

3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業要求和評價標準。

教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)

環節一、瀏覽課本，瞭解內容。

1、學生瀏覽教材，瞭解教材內容和結構，找出七八年級教學內容最大的不同和聯繫。問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級教學內容最大的不同是什麼?有何聯繫?

2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。

3、教師引導學生列出教材的基本結構。

第一單元

導語

第一課

第二課

探究一

第二單元

第三單元第四單元附錄

環節二、瞭解作用，產生興趣

1、猜謎遊戲

透過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義

太白全集(打一清代人物)------李鴻章

湘雲筆錄(打一史學名著)------史記

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛

全班考上大學(猜一歷史人物)——畢昇

脫離險境(猜一古地名)——臨安

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘

木蘭無長兄(猜一字)——歌

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗

透過分析時事材料，瞭解歷史古爲今用的作用。