我的好朋友活動方案
[活動分析]中班幼兒都已經有了各自的好朋友,對這一話題比較感興趣,並且已經有了一定的談話能力,本活動將是幼兒樂於談、能夠談的。
[活動目的]
1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特徵,及願意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中瞭解別人談話的主要內容,培養幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規則。
[活動準備]
1、平時與幼兒個別交談,瞭解個人的.好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
[活動過程]
1、創設談話情境,引出談話話題。
教師以輕鬆愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什麼樣子?穿什麼衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿着。會用普通話與同伴交談。
教師巡迴參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、瞭解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒開啟思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶着講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話範圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重複說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優點?你爲什麼要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗,圍繞話題談論,說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優點,大家要互相學習。
[活動延伸]
繪畫:我的好朋友。
音樂:舞蹈--"找朋友"。
幼兒園中班社會活動:我的新朋友
活動背景:
社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往,學習互助,合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等,是其社會學習的重要過程,應當爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,並加以指導。”
在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有製作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手製作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式製作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作爲現代交際工具的教育意義,在此基礎上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內容上的瞭解,再自己製作名片。同時在班級內,利用名片進行交流活動,對名片的作用有所瞭解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。
基於以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
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