小班社會活動方案：我和標誌做朋友

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的小班社會活動方案：我和標誌做朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、幫助幼兒在新的環境中對屬於自己的新物品及生活區域生一種親切感。

2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標誌，並粘貼在杯子、牀鋪、個人櫃子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

活動準備

1、用色彩鮮豔不同地址的纔來製作各種動、植物的卡通造型，便於幼兒黏貼、佩戴的卡通標誌若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

活動過程

1、教師出示已準備的各種標誌的圖片，請幼兒仔細觀察並讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標誌，並讓幼兒講一講自己標誌的特點。

指導、協助幼兒將自己的標誌貼到自己選擇的杯子、牀鋪、個人櫃子、牀鋪等物品上。

3、遊戲《小標誌找家》，鞏固幼兒對自己的標誌及物品的位置的記憶。

遊戲開始；教師分發幼兒所選標誌的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示範遊戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊？”幼兒回答：“我是小貓的主人。”

“小貓的`家在哪？”幼兒跑出一一指出自己的標誌及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標誌使用物品。我的創新：

活動反思

本節課透過遊戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。爲了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節遊戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標誌認識的記憶。在遊戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了夥伴關係，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

課後反思

熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基