教學崗位量化考覈方案範文
一、常規教學(滿分100分)
1、教學計劃、總結(5 分)
(1)、計劃總結按時上交(1分)
(2)、計劃按《教學常規》要求制定,切實可行符合實際(2分)
(3)、總結認真,項目齊全,質量好(2分)
計劃基本要求:
1、任課教師根據學校工作計劃和教研組工作計劃,於開學後一週內製訂出本學科學期教學計劃,教學計劃內容要全面具體,格式要規範,經學校審批後方有效。
2.制訂教學計劃時,要對上學期學生掌握“雙基”情況,能力發展情況及其它學科學習情況進行分析,起始年級還要了解學生在原學校或班級使用的教材和教學情況。
2.通讀課程標準和教材(含校本教材和實驗教材),對所教內容進行全面系統的分析,掌握其知識體系、重點、難點,分析知識的層次結構,弄清本學期所教內容在全套教材中的地位和作用,明確教學任務。
3、根據課程標準和素質教育的總目標,結合學科特點,按年級、分層次從思想教育的滲透、“雙基”能力培養等方面提出本學期的具體教學要求。
4.確定實現教學目標和要求的措施,如改進教學方法。組織開展課外活動與培優補差,選定教改課題和改善教學用具等。
5.編制教學進度和重大教學活動的計劃安排表。教學進度要寫明單元(或章節)課題,所需課時,起迄周次。重大活動包括教學輔導、社會實踐、專題講座、學科競賽、考試考查等。
2、教案學案(5分)優(10-9分)良(7-8分)合格(5-6分)不合格(4-0分)
備課要基本要求:備教材、備教法、備學法、備板書、備教具。
1.要深入鑽研教材。理清教材的層次結構和知識的內在聯繫,弄清本章節內容在全冊教材知識體系中的地位和作用,鑽研教材中的插圖、表格、註釋和作業等。把握教材的重點、難點、知識點、能力點、思想教育點。
2.要全面瞭解學生,瞭解學生的知識技能水平、興趣、愛好和需要、思想狀況和學習能力,思維方法和學習習慣,年齡特點和個性差異。教師要經常透過課堂教學、作業、測驗、平時接觸等途徑瞭解學生情況,估計學生的接受能力,疑難所在,預計教學過程中可能出現的問題和應採取的措施。
3.要選擇教法,指導學法。要運用現代教學論和學科教學法改革教學方法和指導學習方法。選擇教法和學法必須遵循教學規律和學習規律,貫徹教學原則,根據學生實際、教材特點,使教與學的方法適合教學內容和學生的接受能力。要善於探討不同課型的教法和學法,注意運用多種教學方法進行教學。
4.爲了突破教學中的難點,加強教學的直觀性,備課時要考慮儀器、教學掛圖、標本、模型、幻燈、錄音、錄相、多媒體課件等教具的'選擇和使用。
3、作業、輔導(5分)
優(10-9分)良(7-8分)合格(5-6分)不合格(4-0分)
佈置作業的基本要求:
1.作業的內容要符合大綱和教材的要求,教與學內容一致。作業以課本內習題爲主,也可在課本外精選少量具有典型性和代表性的習題,杜絕機械重複性作業。根據本學科的特點,作業的形式可靈活多樣,不拘泥於作業本的形式。
2.作業難易要適度,針對不同的對象佈置不同程度和數量的作業,體現“雙基”的作業要面向全體學生,體現智能訓練的可讓學生選做。作業題型要多樣化,能力訓練題要有一定的梯度。凡佈置給學生的作業,教師應先做一遍,剖析作業難易程度和容易出現的錯誤,以便對學生進行作業指導。
3.課外作業的份量要考慮學生的總自習時間。基礎學科的課外作業總量控制爲:每次作業時間一般不超過1小時。發現超過作業日總量的情況,應由班主任與任課教師協調。
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