學校領導調研報告範文

在人們素養不斷提高的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結尾等。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？以下是小編整理的學校領導調研報告範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校領導調研報告1

爲了促進領導班子成員改進工作作風，密切聯繫羣衆，爲科學決策提供準確、詳實、可靠的依據，保障全校中心工作、重點工作順利完成，促進學校健康可持續發展，現結合單位實際，制定本制度。

一、基本要求

校領導班子成員要經常深入基層一線和幹部羣衆，廣泛開展調查研究活動，拓寬工作思路，解決問題矛盾。

二、調研內容

調查研究主要圍繞以下工作內容展開：

1、本單位黨的建設工作；

2、本單位發展規劃及重點領域發展計劃；

3、本單位決策的中心工作和重點工作；

4、加強德育工作，轉化後進生和學困生問題；

5、深化課程改革、提高教育質量問題；

6、本單位普遍關注的熱點難點問題；

7、上級黨委、政府及相關部門下達的調研工作任務；

8、促進本單位科學發展的思路及措施。

三、調研類型

1、工作調研。領導班子成員結合分管工作，經常到管理處室及生產教學一線和羣衆中調研，及時掌握工作動態，

解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。

2、命題調研。圍繞單位中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展調研工作。

四、調研計劃

校辦公室負責在年初收集制定調研計劃，確定調研選題，明確責任領導，經校黨總支會或行政辦公會研究透過後正式實施。

五、調研課題的選題確定

1、上級黨委、政府及相關部門下達的調研課題；

2、校黨總支會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調研選題；

3、領導班子成員結合分管工作，充分醞釀思考後擬定的選題；

4、召開全校調研工作會議，從各處室及年租收集調研價值較高的選題。

六、調研方式

1、走訪調研。結合調研選題，深入基層、走訪羣衆，瞭解相關情況，掌握第一手資料；

2、座談調研。召開一定層次規模的座談會，廣泛聽取各類人員的意見建議，啓發思路，明確方向；

3、延伸調研。結合調研選題內容，到外地、外單位瞭解相關情況；

4、文字調研。透過網絡、書籍等渠道查閱資料，做深度調研思考；

5、其他各種有利於瞭解情況、拓寬思路、改進工作的方式方法。

七、調研要求

1、領導班子成員每月到基層處室及學年租開展工作調研次數原則上不得少於1次，每年命題調研選題原則上不得少於2個，命題調研次數視調研進展情況確定。

2、領導班子成員要結合調研計劃，積極開展工作調研和命題調研，按期形成專題調研報告交黨總支備案。專題調研報告要主題鮮明、內容詳實，數據準確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實踐價值。

八、工作考覈

把調查研究工作作爲領導班子成員日常工作的重要內容，納入年度綜合考評範圍。同時，對調研工作實行單項獎勵，調研成果得到上級有關部門的肯定和運用，或調研報告獲得上級表彰的，對領導班子成員給予獎勵。

學校領導調研報告2

根據“千名幹部下基層、服務羣衆見行動”活動的要求，本人於近期，深入所聯繫幫扶的羅莊區黃山鎮桃園村，走訪慰問了部分羣衆尤其是家庭生活比較困難的五保戶低保戶，透過進村入戶與村民進行面對面交談，詳細瞭解了他們的生產、生活狀況，家中存在的困難、生產生活中的需求等情況，並將便民聯繫卡送到他們手中，告訴他們在生產生活中有什麼困難、意見和訴求，可以隨時聯繫，幫助協調解決。現將本次入村調研的有關情況總結如下：

一、基本情況

臨沂市羅莊區桃園村位於黃山鎮，位於羅莊區城區東南方向40公里處，是羅莊區經濟欠發達地區之一。全村現有村民620人，180餘戶，耕地面積236畝。村委班子4人，黨員20人。近年來，隨着黨和政府對於“三農”問題的日益重視和農業投入力度的逐步加大，各項支農惠農政策的相繼出臺和貫徹落實，使得農村經濟穩步發展，農民生活水平明顯提高，農民生產生活條件逐步改善，科技文化教育發展加快，農村經濟與各項社會事業正在朝着全面協調可持續的方向發展。

第一、農民收入逐步提高。目前，全村有97%的人蔘加了新型農村合作醫療，各項惠農補貼劃入各戶“一卡通”中，農

民的生活得到了逐年提高，家庭收入逐年遞增，家庭財產不斷增長，推動鄉村發展的物質基礎得到不斷的加強和鞏固。全村現有私家小轎車26輛，戶戶都安裝了有線電視，有23%的家庭購臵了電腦。尤其是隨着家電下鄉等惠農政策的不斷深入，使農民羣衆得到了實實在在的好處，生活水平逐年提高。

第二、生活環境不斷優化。透過爭取國家政策支援，組織實施了精整農田、道路通達工程、農網改造、人畜飲水改造、衛生室建設等一批基礎設施項目建設，農村基礎條件進一步改善。全村實現了道路暢通，電網逐步改造，供電質量有所提高。有線電視和電話、移動通訊覆蓋全村，寬帶網絡逐步延伸，擴大了農戶接受外界資訊的能力和渠道。

第三、農民素質不斷提高。隨着教育體制改革和教育投入渠道的變化，基礎教育投入得到了有效保障，中小學教育、農業資訊網絡、遠程電化教育設施建設發展較快。市區兩級政府不斷加大對農民科技培訓力度，組織實施了農民工培訓、扶貧培訓等科教工程，農用新科技在農村得到了有效推廣。

第四、基層組織進一步加強。廣大村民的法律意識、法制觀念普遍增強，在村民中廣泛普及了以憲法爲核心，農業法、村民委員會組織法爲重點的與農民生產生活密切相關的法律法規，依法治村、民主管村的工作格局逐步形成。

綜上所述，可見桃園村新農村建設取得了可喜成績，與過去相比有了很大變化，但是距新農村“二十字”方針的要求還存在一定的差距，制約農村經濟繁榮、社會穩定發展的因素依然存在，新農村建設任重道遠。

二、存在主要問題

調研發現，當前整個桃園村還存在的制約經濟發展、基礎建設等方面的一些不利因素，有的是一直以來長期存在的難點問題，有的是近年來出現的新情況、新問題。主要表現以下幾個方面：

第一、農村投入嚴重不足。隨着農村集資搞建設政策的進一步規範和得失利益的驅使，村民“一事一議”舉步爲艱。加之前些年村公益事業負債未消化，村集體經濟無力加大投入。現階段涉農所需的道路、水利、土質改造等基礎投入，主要靠爭取國家支農項目，而這些項目在實施的區域和資金分配上又十分有限，造成農村的多數區域是沒有投入的。根據調查走訪的數據顯示，由於受農村基礎設施投入不足瓶頸制約，部分農田水利建設和道路改造無法進行，導致農業抗風險能力薄弱。特別是遇到旱澇災害的時候，農民增產增收遭受嚴重影響。

第二、農村勞動力素質依然偏低。當前，絕大多數農民的素質不容樂觀。突出表現在：農民思想還比較保守，傳統的小

農意識根深蒂固，生產、生活和行爲方式都與現代社會生活的要求差距較大。在思想素質方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏幹大事創大業的開拓進取精神。在文化素質方面，村民受教育程度偏低，受市場經濟影響，出現了讀書無用論，部分少年初高中未畢業就進入社會。由於農民科技知識低下，對新事物、新技術缺乏認識，從而阻礙了接受新事物、學習使用新科技的能力。在技能素養方面，具有一技之長的人還比較少，導致種地只能粗放經營不能集約經營，打工主要爲體力勞動，嚴重地制約了農民的增收。

第三、村級社會事業建設滯後。近些年來，農村社會事業發展較快，但總體上看城鄉差別依然存在，某些領域的差距還呈擴大趨勢。在教育方面，由於農村勞動力的外流，有些學生的父母常年在外務工，留守子女的日常教育、撫養問題也十分突出，加之農村教育的設施的`配備遠遠不如城鎮，學生所學知識面相對較窄。在醫療就醫方面，儘管實施了“新農合”，但鄉村衛生室就醫條件較差，醫療水平較低是客觀的現實，加之醫療費用報銷政策的侷限，農民就醫的根本問題仍未全面解決。村級沒有穩定的公共財政，對社會保障的投入不足，最低生活保障制度，養老保險和醫療保險制度不夠健全，農村弱勢羣體保障體系依然薄弱。從區域經濟發展的角度來看，農村就業保障仍很薄弱，剩餘勞動力只有外出務工。雖然增加了一筆收入，但這些人背井離鄉，給生產生活帶來了諸多不便並可能

產生新的社會問題。

第四、村級後備幹部嚴重缺乏。當前，部分村幹部組織羣衆、引導羣衆的能力素質明顯滯後於農村發展需要，但在村子李很難找到合適的接班人。隨着經濟市場化進程的加快，勞務經濟的快速發展，桃園村大批有文化的青年外出務工，向城鎮發展，加之村幹部工作忙且工資報酬相對較低，崗位吸引力不強，致使選拔年輕幹部的餘地越來越小，選人難度加大，出現了村幹部難培養、難選拔的局面。

學校領導調研報告3

根據市教體局的統一安排，我校組織學校領導班子先後深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心徵求他們的意見，並接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較爲細緻的專題調研，現將調研情況報告如下：

一、當前我校教師隊伍的現狀

近幾年來，我校將教師隊伍建設作爲教師隊伍建設的一個重要方面，透過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠誠於黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，爲我市教育的改革和發展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧於“人類靈魂的工程師”。全校涌現出了一批師德高尚、工作成績優秀、在社會上享有較高威信的模範教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩步上升。

但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在着兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩步提高產生了較大的影響。

另一方面是在教師素質方面有三點不足：

1．思想認識不到位。個別教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。

2．工作作風需改進，少數教師業務能力不強，學習態度不好。有的教師不愛讀書、不善於學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落後，缺乏現代教育思想；對工作不深入調查研究，不全面瞭解具體的情況，大搞形式主義，真抓實幹做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

3．質量意識待增強。個別教師敬業精神和進取心不強，職業倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。

二、對我校教師隊伍建設的幾點建議

1．切實加強領導，促進師德建設。

由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會透過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養，做到愛崗敬業。透過言傳身教，幫助學生完善人格。

首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。

其次，繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。

第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的十七大精神，學習科學發展觀等知識，以學習促進思想解放和觀念更新；二要聯繫實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來；三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發展的思想意識，掀起學習討論高潮。

2．培養樹立典型，帶動全體教師。

典型人物對衆人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得着的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現出的先進人物、模範教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，透過我校“幫、帶”活動實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。

3．開展業務學習，提升教學能力。

教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。

教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新資訊、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業務學習、外出培訓，堅持接受繼續教育。

4．表彰模範教師，弘揚師德正氣。對我校涌現出來的師德模範教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作爲崗位聘任、評優樹模的重要內容，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、爲人師表、關愛學生的良好氛圍。

愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一點，教師要善於瞭解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。

每位教師要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！

5．構建評價機制，科學評價教師。

圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監測考評方案，以更有利於調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要透過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。

6．爭取上級支援，加強薄弱學科。

學校可透過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支援，儘快解決學科教師缺編現象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩步提升。

總之，爲了認真貫徹市教體局“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學改革，實施素質教育，就需要大力加強教師隊伍建設，使廣大教師敬業愛崗，全身心投入到教書育人這一神聖事業中去。我校要繼續在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質，進一步加強學校的教育教學管理，勇於創新，爭先創優，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。