小學生學習習慣情況調查報告

隨着社會一步步向前發展，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的小學生學習習慣情況調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、調查目的

良好的學習習慣是學生學習的助力器，甚至能夠影響學生的一生。因此，在小學階段對於養成學生良好學習習慣顯得尤爲重要。然而，我校小學生學習習慣的養成還不盡人意，尤其是在新課程背景下，對學習習慣的養成又提出了更高的要求。爲了順應新課程的基本要求，着力養成小學生良好的學習習慣，對此，我們對不良現狀進行了調查，並分析其原因，從而培養學生良好的學習習慣，爲本課題的研究提供客觀依據。

二、調查對象

本文以我校三至六年級學生爲調查對象。透過調查瞭解我校學生在學習習慣方面的情況，以及分析不良學習習慣的原因，繼而培養我校學生良好的學習習慣，提高學習質量。

三、調查方法

採用問卷調查法和觀察法相結合，調查問卷的設計和分發均符合調查問卷的科學性。透過班主任瞭解學生平時的學習習慣，最後將收集到的資料進行整合和分析，對比調查問卷，以確保調查具有較高的信度和效度。

四、小學生學習習慣現狀分析

1、缺乏明確的`學習動機和動力。很多小學生對學習沒有興趣，不知道自己爲了什麼而學習，只是因爲家長讓上學就上學，爲了看書而看書。在看書的過程中，學生的注意力並不集中，容易被外界干擾；學生學習的自制力較差，在學習過程中很難將注意力完全放在學習上；學生學習的自主性不強，遇到不會的問題很少主動提問，在沒有人看管的情況下，很少主動學習。

2、沒有良好課前預習習慣和課後複習習慣。調查顯示，有一半的學生沒有課前預習的習慣，也沒有對即將學習的內容制訂學習計劃的習慣。大部分學生沒有課後複習的習慣，每天對於課堂上學習的內容回家或者下課不進行復習、鞏固。僅有三成的學生會及時整理教師在課堂上講授的內容，並複習和背誦。

3、注意力集中時間不長，課堂學習效率低。

我校大部分學生在後半節課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易離開教師的教學內容。調查顯示，在課堂上學生的學習效率很低，超過一半的學生在課上很難進入狀態，經常溜號。家長也普遍反映，孩子在做作業時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠專心，部分家長認爲孩子在做作業時需要陪做。有的學生認爲作業出現錯誤的原因是粗心大意、不專心所致。

4、作業習慣普遍比較差。做作業的姿勢不端正，需要教師與家長反覆提醒。我們發現學生不良的姿勢爲：頭趴得低，作業本斜放，握筆過低，大拇指壓着食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。大部分班級都普遍存在字跡不端正、學生塗改隨意、不整潔等不良現象，不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀。部分家長也反映孩子在家做作業時粗心、漏題、看錯題意、邊看電視邊做作業。

5、缺乏學習自主性。我校許多小學生都是在教師的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦脫離了教師的視野範圍，就容易做與學習無關的事。有部分家長反映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機，有的每天必看，有的邊做作業邊看，有的一有機會就看。做完作業主動檢查的學生不多。