小學支教活動總結報告
20**年10月22日中午13點,經過精心的準備,我們踏上了前往此次支教的征程。在40分鐘的車程之後,我們終於到達了目的地——千山廟爾臺小學。
在前往小學的短短几分鐘路途中,我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山,只有一條公路經過的條件下,我能想到這所小學的教學設施和學生素質的大概情況。
經過幾分鐘的等待之後,學生們下課了。我看到走廊裏出現的小學生們。他們的臉上或許還有些稚嫩,但是眼神裏卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由於大二的學哥學姐有過多次的支教經歷。所以小學生們非常熱情,圍住學哥學姐,問他們教幾年級。作爲一名支教隊員,我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽,更是一種責任。因此。我必須把支教工作做好,把課教好。
由於是第一批支教隊員,我沒有什麼經驗。還好有一節助教課。我站在教室後面,聽着高鍵學長的授課,想着自己準備的教案中存在哪些不足,還有哪些需要改進的。高建學長的感恩課,不僅把學生們的積極性調動起來,還能保持秩序不亂。每個同學都積極發言,聽着五年級的小朋友的發言,我能感受到生活的力量。是生活,讓這些孩子早早褪去了稚嫩,並且試着像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時,我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學生們的積極性調動起來。
四十分鐘很快就過去了,我的課即將開始。在一些心理調整之後,我開始了我的授課。可能由於有些緊張,剛開始講的時候思路有些凌亂,做了一些錯誤的決定,導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助,這才得以開展支教工作。
爲了能把課教好,我在同學們做遊戲的時候,適度地調查了一下一年級的兩位小學生,發現廟爾臺小學的講課內容十分提前。一年級的小朋友就已經會從1到10的英語單詞了。這也致使我的思路出現短時間的混亂。因爲,它是在是出乎我的意料。但是,我還是決定在吧我的授課內容提高一個層次之前,先把我事先準備的授課內容講下去,以此當作是一種複習並且用它調動小朋友學習的積極性。
在本節課內,我仍然堅持我當初的計劃:
1、以《字母課》作爲課程的匯入,活躍氣氛;
2、做一個遊戲,以此複習1到10的單詞的讀寫;
3、以卡片的形式複習EAR拼成ear。再將ear與bearpear區分,一小遊戲的形式,使同學記住單詞;
4、在遊戲期間,同學們的積極性高的同時,穿插一些簡單的英語記憶法,使同學們樂意接受;
5、以歌曲的'形式,將我即將授予學生們的單詞的漢語意思重讀,然後教同學們英語的讀寫方法。
總體來說,本節課以遊戲與音樂的教學模式爲主,同學們樂意接受,並且積極性相當高。在遊戲的同時要及時的複習先前所學的內容,且穿插一些新的知識,使同學們在玩的過程中學習,輕鬆和快樂。
在支教結束後,我經過反思,總結了自己的一些不足,得到了如下的一些經驗與想法:
1、在遊戲教學中,一定要注意課堂秩序,不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問時,大家一起回答比較好,個別問題要儘量做到每個同學都有機會回答。
3、提前做好支教備案,課堂上要靈活應對學生們的各種問題。即準備工作一定要充分。
4、事先要做好調查,要對教學進程有一個初步的瞭解,因材施教。
5、注意保證學生的安全,不可以讓同學們做一些危險的事,更不能追逐打鬧。
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