文言文常用句式:被動句的格式
(二)被動句的格式
文言裏的被動句,常藉助於一定的介詞、助詞、助動詞來造成被動的格式。
1、用介詞“爲”引進行爲的主動者。如:
①炮臺悉爲逆據。(《三元里抗英》)
②兔不可復得,而身爲宋國笑。(《五蠹》)
2、用介詞“於”引進行爲的主動者。如:
①夫趙強而燕弱,而君幸於趙王,故燕王欲結於君。(《廉頗藺相如列傳》)
②不拘於時,學於餘。(《師說》)
3、用介詞“被”表被動,“被”的賓語往往省略。如:
①內一人說是西洋兵頭,亦被殺死。(《三元里抗英》)
②信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?(《屈原列傳》)
4、用助動詞“見”表被動。如:
①欲予秦,秦城恐不可得,徒見欺。
②非獨見病,亦以病吾子。(《答韋中立論師道書》)
5、用“爲……所……”的格式表被動
“爲”是介詞,引進行爲的主動者。“所”是助詞,置於動詞之前。如:
①贏聞如姬父爲人所殺。(《信陵君竊符救趙》)
②巨是凡人,偏在遠郡,行將爲人所並。(《赤壁之戰》
6、用“見……於……”的`格式表被動。“見”是助動詞;“於”是介詞,引進行爲的主動者。如:
①臣誠恐見欺於王而負趙,故令人持壁歸。(《廉頗藺相如列傳》)
7、意念上的被動。
動詞本身用於被動意義,不借助於任何表示被動的詞語。這種被動要根據文意來判斷。如:
①舉孝康,不行。(《張衡傳》)──“舉孝廉”,被舉薦爲孝糜。
②廉頗爲趙將,伐齊,大破之,取陽晉,拜爲上卿。(《廉頗藺相如列傳》)──“拜爲上卿”,被封爲上卿。
③戍卒叫,函谷舉。(《阿房宮賦>)──“函谷舉”,函各關被攻下。
-
文言文《景州申君學坤》練習題及答案
景州申君學坤,謙居先生子也,純厚朴拙,不墜家風,信道學甚篤。嘗謂從兄懋園曰:曩在某寺,見僧以福田誘財物,供酒肉資。因著一論,戒勿施捨。夜夢一神,似彼教所謂伽藍者,與餘侃侃爭曰:君勿爾也。以佛法論,廣大慈悲,萬物平等,彼僧尼非萬物之一耶?施食及於鳥鳶,愛惜及於蟲鼠,欲其生也。...
-
高中語文文言文《項脊軒志》知識點歸納
擷取日常瑣事,透過細節描寫,來抒情言志。借日常生活和家庭瑣事來表現母子,夫妻,兄弟之間的感情。《項脊軒志》被編入多種版本的高中語文課本。以下是小編整理的高中語文文言文《項脊軒志》知識點歸納,僅供參考,大家一起來看看吧。《項脊軒志》原文:項脊軒,舊南閣子...
-
史記談文言文翻譯
“國學”又稱“漢學”或“中國學”,泛指傳統的中華文化與學術。提供了史記談文言文翻譯,希望對大家學好語文有所幫助。《史記》中的《廉頗藺相如列傳》,首先是一篇文言文,其次纔是一篇情節曲折、人物形象豐滿的文學作品。文言文教學很容易形成兩種極端:一是把文言文...
-
文言文《桃花源記》譯文及賞析
桃花源記魏晉:陶淵明晉太元中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美...