閱讀古詩的方法

古詩是中華民族悠久的藝術長河中的瑰寶。她就像藝術銀河中的一顆顆璀璨的明星，永遠放射着她那燦爛的光芒。我們小朋友多讀一點古詩文，對增強文化素養，提高藝術欣賞水平，陶冶個人情操等多個方面都有很大的幫助。然而由於古人的語言習慣與現代有所不同，詩歌語言凝練、含蓄等特點及詩歌語言的特殊要求等各方面的原因，使我們閱讀起來會產生一定的困難。下面就我個人的經驗和同學們談一點閱讀古詩的基本方法，供同學們參考。

一、閱讀古詩首先要掃除障礙

我們在閱讀古詩時，首先要做到的是會讀、會解。即要能把字音讀準、字意、詞意弄清楚。如果連這一點都做不到，那就不可能去理解詩意、領悟詩境、詩情了。因此，這字音、字意、詞意等就是我們閱讀古詩時首先要掃除的障礙。這些障礙大體說來有幾下幾種：

1、古詩中常出現的一些生僻字詞。

古詩是古代人寫的詩，有一些字、詞在現代已經很少使用了，在我們看來就成了生僻的字詞。如張令儀的`《蠹歧窗》：沉水香中夜漏餘，月痕冷侵一牀書。百城未敢誇南面，且氣閒身作蠹魚。詩中的“蠹”是個很難認的字。“餘”就是“餘”，是個繁體字。“沉水”即沉香木，是一種有香氣的木料，燃燒時會散發出秀氣，因放入水中能沉底，所以又叫“沉水”。“漏”是古代計時器，利用銅壺貯水滴漏的方法來計時。“南面”是指面朝南的意思。因古代帝王面朝南而坐，接受百官朝拜，成語有“南面爲王”之說，所以“南面”又指地位尊貴。“蠹魚”指蛀損書籍或衣物的害蟲。以上所舉這些字或詞，在現在已很少用了，因此都很生僻。如果我們不把這些生僻的字詞讀準，弄懂就無法理解詩句的意思。

2、古詩中與現代漢語在讀音、字義、詞意等方面有着異的字詞。

古詩是用古代漢語寫的詩，所以我們就必須按照左漢語的規律去閱讀理解它們，要不然就會因理解錯誤而出現笑話。如《鹿柴》中的“柴”讀“zhài”而不讀“chái”。風吹草低見牛羊中的“見”不讀“jiàn”，而讀“xiàn”。停車坐愛楓林晚中的“坐”當因爲講，而不能理解爲“坐下”，“可憐九月初三夜”中的“可憐”是“可愛”的意思，而不是現在所說的“值得同情、憐憫”或動詞“同情、憐憫”的意思。

3、古詩中常出現的一些典故。

典故是指前人所說的話，所做的事或者古書中所出現的故事或詞句。詩人寫詩爲了更加凝練、含蓄常會使用一些典故。如果我們對一些典故有所瞭解，閱讀起來並不困難。但有些典故我們不一定了解，那麼這就成了我們閱讀時的障礙。如王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。”句中的“龍城飛城”指的是西漢著名將領李廣。他英勇善戰，多次打敗匈奴的入侵，威震龍城，匈奴人稱他爲飛將軍。這裏就是用名人故事這個典故來指代英勇機智的將領。又如民主革命烈士秋瑾的《對酒》中“不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。”兩句就是代用李白“五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒的名句而來。這就是引用前人詞句作詩，也屬於運用典故。

另外，詩中出現的一些人名、地名；詩人的身世際遇；詩人的生活的時代，創作背景等等也都會成爲我們的閱讀障礙。如果我們不先掃除掉這些障礙就很難把詩讀懂。那麼怎樣掃除這些障礙呢？可以從以下幾方面入手。

1、勤查字典、詞典。字、詞典是無聲的老師。我們在閱讀時碰到不認識的字，不理解的詞，就要去請教這些無聲的老師，千萬不能隨意放過或連結帶猜地想當然地理解。有一種《古漢語詞典》，對我們閱讀古詩文會有很大幫助。

2、多查資料、多讀書。查資料、訪網站是我們瞭解詩人生平、事蹟、時代背景及創作的有效途徑。弄清了這些問題對我們理解詩意，領悟詩情會有很大的幫助。我們在平時還應該多讀一些歷史等方面的書籍，擴大我們的知識面，這樣在讀詩時碰到一些典故就不難理解。

3、請教師長、同學。有些問題，在我們確實難以解決時，可以向老師、家長或同學們請教。因爲老師、家長畢竟比你們知識面要少一些。同學之間也可以討論交流，因爲“三人行、必有吾師”嗎，說不定你不知道的別人會知道。只要做到勤學好問，一定會有所收穫的。