有關學問的作文

學與問結合在一起，兩者取長補短，就成了知識淵博，學問高的人。小編收集了有關學問的作文，歡迎閱讀。

第一篇：學問

我們班有一名同志，人曰“半仙半鬼，無所不能”。我和他也算是頂好的朋友了，經常讚歎他的學習的學問。

“半仙半仙，縹緲之人”，他似乎早已看破世界一切紅塵，成仙了。下課的時候，他永遠都是第一個衝出教室去玩的人，他不像那些下課死學習的人，每當我問起他爲何下課不學習時，他總是以一句仙語回答：“我不像他們，我講究磨刀不誤砍柴功，勞逸結合，勞中有逸，逸中有勞，此乃經世大道矣。”然後就狂奔去玩，一邊跑一邊大喊：“等等我半仙啊!”

數學課上，他仍一副懶散之架，似聽似不聽地坐在那兒。眼珠卻出奇地有神，盯着老師的口型，甚至不願漏過一字一句。筆也用神速在書上謄寫着。還時不時用上直尺，眼睛緊盯着直尺的刻度，生怕看錯刻度，使畫圖錯誤。

我時不時去翻看一下的筆記，竟發現他並沒有抄多少筆記。而在他數學書上的筆記，無不精闢至極，總結得甚至比老師還要詳細。

語文課上，他的一句“我真沒有什麼好說的”讓大家啼笑皆非。可是大家卻沒有發現，當大家仍沉浸在他的可笑時，他卻仔細思考着老師的問題並在書上寫着他的正確的答案。當史老師對所有答案都失望時，他又冷不丁精闢地回答，讓全班爲之震驚。

他曾經對我說過：“我不是仙，我只是半仙而已，我不會，難不成湊個答案?這樣太浪費時間了，我寧願多聽課，多思考，也不願胡編答案。”

現在想想，半仙確是看破紅塵了，每次考試結束，他最喜歡的便是挑自己的錯了罷。他從不掩飾自己，而是坦蕩蕩地將自己的沒改出的錯誤公諸於衆。他自己笑着說這種行爲是攢人品，而我又何嘗不知：他是想把這道題弄懂，而不是自欺欺人，他默認他對了。

我想再重要就是多寫了吧，他的議論文、寫人、小說都寫得爐火純青，使人讀了不自覺地豎起大拇指，回味一番。每當考試，作文永遠是最好的那一篇。

令我望塵莫及的半仙呵，我已明白了你學習的學問：勞逸結合勿死學，多聽多想少廢話，誠實弄懂每一題，多寫多練獨行文。而你做人的學問，再容我慢慢參悟吧!

第二篇：學問

“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只學習而不去思考，不問自己爲什麼，那麼就會感到很疑惑，得不到真正的思想。

——題記

在學習上，學與問兩者缺一不可，學可以讓你瞭解到前人形成的各種知識成果，而問則可以讓你更深刻的理解，深入的研究，大大推進知識的發展。

今天，我讀到了《學與問》這個故事。講訴了知識媽媽生下了的兩個兒子——學與問分開後，明白了只有他們兩人結合到了一起，取長補短，纔會爲將來打下紮實的基礎。

只有學與問結合到了一起，纔會成功;邊學邊問，養成良好習慣，纔會從問中得到解決問題的方法;纔會從學中獲得更多的知識;纔會慢慢積累，獲得成功。

人們常叫有知識的爲有學問。對這句話，我百思不得其解，直到今天，讀到了這篇文章後，我才明白了，原來知識是學來的，也是問來的。

以前遇到問題，我總是逃避問題，不像別人那樣，積極地尋求答案，多數時候，我只有迷茫，甚至不知道自己哪道題做錯了，爲什麼會錯。

上百分數的乘、除法那一課，我沒怎麼聽懂，做練習題的時候，我算出來的.答案總是和別人的正確答案不一樣，因爲算的時候，我總是把那個百分數化成分數來算，那樣要麻煩得多，算式越複雜，想算出正確答案就越不容易。

到了後來，在一次測試中，我因爲那些題不懂，而又不問，扣了很多分。那個時候，我才意識到了不懂又不問，給我帶來了多麼大的損失，我趕緊拿着題，去請教張老師，聽了張老師的解釋後，我才明白了。原來，只用把那個百分數的小數點往左移動兩位，把它化成一個分數，就可以了。

學與問結合在一起，兩者取長補短，就成了知識淵博，學問高的人。

第三篇：學問

孔子曰：“學而常習之不亦樂乎”。我認爲這是對“學習”一詞的解釋，也是爲學習的方式指明瞭道路。學習的最高境界和最終目標是成爲一個有學問的人。那麼什麼是“學問”呢?

在我看來或許用“學而常問之，則不惑哉”這句話來解釋它，更能闡明“學問”這一詞的真正含義。

歷史上有很多有學問的人，我所知道的就有：孔子，愛因斯坦，馬克思，孫武等等。透過學習他們的傳記我瞭解到，他們無一例外的都有一個共同之處：那就是博覽羣書，在書的海洋中孜孜不倦的學習。

以馬克思爲例，他曾十數年的時間，除了吃飯睡覺外都在圖書館中閱讀。每當讀到書中精彩之處，他總會情不自禁的用腳在地板上輕輕地擦幾下。時間久了，堅硬的水泥地板居然被擦出一個深深的凹印。可想而知，書本就是他生活中歡樂的海洋。

那麼馬克思愛因斯坦孔子孫武他們是不是僅僅透過這樣的方式，就能夠成爲一個受衆人敬仰的思想家或科學家以及書聖或武聖呢?如果是這樣的話，每一個圖書館的管理員不都可以成爲一個個像他們一樣的人嗎?因爲，據我所知，圖書管理員所看過的書也都不少。可爲什麼他們卻成爲不了一個有學問的人?我認爲這就要透過”學問“這一詞的含義來解釋這一現象。

“學問”一詞如果把它分拆開來，我理解爲：學=學習也就是透過各種渠道獲取知識;問=思索和探究也就是在學習的過程中不斷思索鑽研，把獲取的知識透過自己的努力將之完善，從而做到掌握知識。這纔是學習的最高境界，纔是“學問”一詞的完美闡釋。