【必備】國學作文集錦9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的國學作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國學作文 篇1

經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年的歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍着光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成爲中華民族賴以生存的精神寶藏！

爲了弘揚民族的優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦爲一體的國學經典詩文誦讀比賽。

品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典的詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥雲見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子；《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家； “勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”告訴我們怎樣做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼；“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同學們，老師們！國學經典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是是長久的。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲琅琅的氛圍裏，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們的心田，伴着我們成長，使文明溢滿校園。

國學作文 篇2

民族之根本在於國學，國學之根本在於經典，經典猶如黑夜中的一顆明珠，點綴了天空，國學又好似一個知識寶庫，點亮了我的心靈。星期五下午，我們在老師的帶領下一起漫遊在國學長廊，飽覽着中華民族博大精深的古老文化。

一走進長廊，一陣陣濃郁的經典味一直縈繞在我的身邊。那一幅幅圖文並茂的圖片映入眼簾，給人一種過目不忘的感覺，這裏的一切都使我感受到了國學經典這瑰寶的芬芳。繼續向前走，那一部部家喻戶曉的經典之作再次映入眼簾，有《三字經》《弟子規》《千字文》《百家姓》《大家》《論語》……。這一部部流芳百世的經典名作讓我不禁感嘆：古人之偉大，中國文化之博大精深。裏面的一字一句都深深地烙印在我的心裏，在我的腦海揮之不支。我以矇矓的目光向遠望去，“唐詩宋詞”這四個醒目的大字依稀映入我的眼簾。我信步走上前去。那一首首唐詩與一首首宋詞有條不紊地張貼在牆報上。《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。讓我感受到了廬山瀑布的雄偉氣魄與它的磅礴氣勢。《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”讓我深深地體會到了李白濃郁的思鄉之情。這平淡的話語娓娓道來，如清水芙蓉，沒有任何嬌柔做作。“詩仙”李白高超優美的文筆使我佩服得五體投地。唐詩如一幅美麗的山水畫，又好似一封可寄託感情的信。

這一首首小小的古詩再也滿足不了我逐漸龐大起來的求知慾。我疾步向前走去，去尋覓那可令我再次留步的經典名作。我的眼睛如激光槍般“掃射”着牆報，我的目光不知不覺地停留在四大名著那兒。《紅樓夢》中優美的詞句如磁鐵般緊緊地吸引住我，是我深陷其中，無法自拔。我深深地陶醉在經典的世界中，已經進入了忘我的境界，彷彿已經和紅樓夢融爲一體了。《水滸傳》中那108位綠林好漢的深深友誼使我爲之動容。《西遊記》中的.奇妙歷險又使我羨慕不已。清風在我臉頰拂過，向前方飄去，好像指引着我向前走去。我順着風的指引，輕輕走到五常八德那兒。五常八德猶如一道啓迪心靈的鑰匙，使我茅塞頓開，讓我徹底領悟做人之道。那八個小小美德故事勉勵着我向誠信、孝順……發展。

國學經典是中華民族的瑰寶，是名族精神的源泉！我愛你，國學經典！這一段漫遊歷程是刻骨銘心的，是永生難忘的！

國學作文 篇3

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”。10月25日下午，從文正實驗學校小學部的教室裏傳來了朗朗的誦讀聲，學生們背誦的是《弟子規》中的“入則孝”篇。當日下午小學部正在開展國學經典誦讀比賽。

爲傳承中國古典文化，誦讀千古美文，豐厚學生的文化底蘊，提高學生的人文素養，爲學生的終身發展打下堅實的基礎，在季霄凌校長的倡議下，文正實驗學校小學部將誦讀《弟子規》作爲德育教育常抓不懈的項目之一。暑假期間，在邱加明主任的帶領下，組織編寫了校本國學經典誦讀教材。各年級必背《弟子規》外，一二年級誦讀《三字經》，三四年級誦讀《晨讀對韻》，五六年級誦讀《千字文》，此外，校本教材中還編入了各年級必背的古詩十五首，現代詩十五首。並組織編寫了教師讀本，在校本培訓期間組織教師印製、裝訂，確保在開學第一天學生能人手一冊校本教材，教師人手一冊國學經典教師讀本。

開學以來，各班利用早讀時間，課前候課時間，晚自習前晚讀時間以及品德與社會課上，採取多種形式誦讀《三字經》、《弟子規》、《晨讀對韻》、《千字文》，使孩子們暢遊經典詩文的海洋，把經典誦讀成爲校園一道獨特的風景。

爲檢驗誦讀成果，小學部在全校範圍內開展了“誦讀國學經典，傳承華夏文化”爲主題的國學經典誦讀比賽，本次誦讀比賽分低、中、高三個年級組，以“班級和小組”爲形式，在組織教師的認真組織下有序進行。比賽分“齊誦”與“抽測”兩塊進行，小學生們聲情並茂、抑揚頓挫的吟誦，讓人領略經典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻，伴着稚嫩的聲音，爲校園增添了濃厚的文化韻味。

季霄凌校長介紹說：“孔子是我們中華民族的聖人，他的思想影響了中國的一代代人。我們在上課前背誦孔子的《弟子規》就是讓孩子們從國學中學習優良品格。讓孩子們懷抱感恩的心，感恩國家，感恩老師，感恩父母。”據瞭解，此次誦讀比賽，不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓學生明白做人的道理，養成優良品質，促進學生全面發展，讓學生浸潤在國學經典的濃濃韻味中。

小學部辦學六年來，一直將“中華經典誦讀”作爲校本研究及校本課程開發的一個主要內容。六年來一直堅持開展實驗研究，並努力逐步將誦讀國學經典成爲小學部辦學的特色

國學作文 篇4

在中華上下五千年的歷史長河中，漢字是人們智慧的結晶，而國學經典更是漢字文化的精髓所在。前不久，我觀看了《國學小名士》電視大賽這一節目之後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化中。

人人都皆知，百善孝爲先。在國學經典《孝經》中的一句話使我深深的領悟了這個道理：“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身。”這句話的意思就是“人的身體四肢、毛髮面板，都是父母賦予的，不敢予以損毀傷殘，這是孝的開始。人在世上遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲於後世，從而使父母顯赫榮耀，這是孝的終極目標。所謂孝，最初是從侍奉父母開始，然後效力於國君，最終建功立業，功成名就。”我們一定要孝順父母，從一點一滴的小事上體現出對父母對的愛。我們應該每週爲父母洗一次腳，做一些力所能及的家務事，來報答父母對我們的養育之恩。

《國學經典》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢？每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏的度日，所以我覺得非常慚愧——對不起老師和父母。當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以後我要多看書，多讀報，來豐富我的知識。

《國學小名仕》這一節目讓我認識到了國學經典的重要性。同學們，中國國學經典博大精深，一定要好好認識一下，好好來學習一下國學經典。

國學作文 篇5

中國文化源遠流長，詩詞作爲其中的一支，它透過樸實的文字、優美的韻律、凝練的語言來反映生活、抒發情感。兒時的我，就與詩詞結下了不解之緣。

剛咿呀學語的我，每天便隨父母拿着鵝的圖片誦着“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，雖不明其義，但那簡短的句子卻朗朗上口，令我牢記於心。每次在電視上或鄉下見到鵝時，這首《鵝》就會脫口而出。

大一些時，幼兒園的老師教我“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，雖然並不完全懂那些句子，但在我心中種下了要珍惜糧食的信念。

讀小學時，我已經能夠讀懂“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀑布是那麼雄奇壯麗，也能夠理解“臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”的親情是多麼可貴，還能夠體會“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的對家鄉、對親人的思念之情，雖然不一定那麼準確，但我對詩詞的理解在逐步加深。

升初中後，隨着閱讀理解能力的提高，我讀到了更多優美的詩詞。當讀到“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情壯志、“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅定信念時，我不禁熱血沸騰，真想披甲上陣，與詩人共御外敵；當讀到“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的愛國情操時，我不禁被深深折服，立志要忠誠愛國，爲偉大的祖國奉獻一切；當讀到“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”的豪放與灑脫時，我倍受感染，告訴自己事無完事、人無完人，不要過於計較得失；當看到“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的悲哀與無奈時，我禁不住神色黯然，深深體會到了詩人的愁緒……從詩詞中，我學會了珍惜，學會了欣賞，學會了感恩，學會了堅強，學會了愛國，學會了灑脫，學到了優美的語言。

中國的詩詞，細膩處如少女情懷，欲語還羞；豪放處似天馬行空，徜徉恣肆；悲傷時如杜鵑啼血，寸斷肝腸，激昂時似金戈鐵馬，銳不可擋。中國的詩詞，國學中一顆璀璨的明珠，它是語言中的精靈，它是會燃燒的句子，它激勵我前進，它指引我提高，它將一直伴着我成長。

國學作文 篇6

古人曾雲：“活到老，學到老。”自我們呱呱墜地的那一刻開始，就註定要與國學相伴隨。可又有幾人想過，何爲國學？爲什麼要品讀國學？怎樣才能讀懂國學呢？這的確是個令人深思熟慮的問題。從古至今，多人騷人墨客前赴後繼，都在探索先輩們留下來的國學經典中的真諦。

當我們還牙牙學語時，就已經開始背誦《三字經》：“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”那時看着一個個空洞乏味的符號，只知道茫然地去朗讀，完全不能領會它的真正意義，和去背誦它背後的良苦用心。一直到後來長大了，才懵懵懂懂的知道那一個個家喻戶曉、膾炙人口的話語中包含的人生哲理。它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來琅琅上口。在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認。《三字經》的確是一個人人生路上的良師益友。可以說，《三字經》已經成爲了我童年中不可缺少的一部分。

後來漸漸長大了，讀的書又多又雜。但真正能給予我人生道理的。仍是那些百讀不厭的國學經典，而那之中所包含的人生哲理的重要性也是顯而易見的：“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我明白學習，必須學思並重纔能有所成就；“謙受益，滿招損”讓我明白爲人處世要謙虛，不能驕傲自大、自滿，否則就會像關羽“大意失荊州”一樣；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”讓我明白不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現遠大的目標。在成長道路上，國學經典讓我變得沉着、變得頑強。

國學經典彷彿一朵花，散發着縷縷沁人心脾幽香，陶醉了我；國學經典彷彿一艘船，破開了澎湃的驚濤駭浪，承載着我；國學經典彷彿一朵雪蓮，綻放着片片神聖潔白的花瓣，淨化了我；國學經典彷彿一幅畫，描繪了亂世中哀鴻遍野的場景又現眼前，震撼了我。

讀懂了國學經典，你就銘記了歷史，讀懂了國學歷史，你就掌控了人生！

國學作文 篇7

大家好，想必各位看見這個題目就知道今天要來上一節中屬於“禮儀這邦”——中國的國學了。廢話不多說，開始“上課”吧！

這節課可一定要認真聽哦，爲了這節國學課，可是請來了“書法世家”——黃老師和王老師呢！先不說充滿着中國特有的文化——書法，來談談中國古人孟子所創的《三字經》吧！這節課，是黃老師給我們上的，他並不是很嚴肅的，反而給了我們一種和藹可親的感覺。我們稱他爲“黃先生”。

開始上課了，黃先生對我們很客氣，他很懂小孩的脾氣，因此我們很喜歡他。他知道我們聽的時候會很無聊，因此講了很多很多有趣的典故，讓這節“無趣”的課不再無趣。他知道我們耐心有限，於是點到爲止，但也讓我們學的很多。黃老師爲我們講解了《三字經》前三段的意義。說孔子不他聰明而且狡猾，說唐伯虎也曾驕傲過，這一個個風趣生動的典故使我們覺得中國文化博大精深！

上課的事兒就寫到這裏了，現在就來講講書法吧！

講到書法，王老師和黃老師的字可是一點也不一樣。王老師的字像一個男人，血氣方剛，鏗鏹有力；可黃老師的字又像一個女人，優雅大方，楚楚動人！這可真讓我這個對毛筆字一竅不通的人羨慕死啦！於是我不假思索地讓兩位老師各給我寫了一張，一張“溫故知新”，另一張“學海無涯”。還給老媽寫了一張“忍”字。最後跟王老師合了影！嘻嘻，怎麼樣？還不錯吧？

說到底，還是中國的文化博大精深。因此也讓我們的學習永無止境！

國學作文 篇8

今天，我觀看了《國學小學士》，看後使我感觸極深。

第一個環節，規定一個漢字，12個人依次用這個漢字組成詩句，直到最後只剩三個人。一開始，小學士們從口中說出一個又一個膾炙人口的詩句，場下的觀衆響起了經久不息的掌聲!從他們毫無壓力的表情，可以看出他們的古詩句知識量很大。這也說明，一個人要勤奮，必須要學會積累，積累多了，學習自然輕快了。

第二個環節，晉級的6個人排成一排，站在搶答區，每人手中分別有一個搶答器，聽主持人的提示進行搶答，搶答成功，來到宣紙前，用毛筆寫下答案，成功晉級，晉級名額只有4個。毛筆字是中國的文房四寶之一，有着千年的歷史文化，這個環節不單是在考小學士的知識，也是在鍛鍊小學士們的情操。

第三個環節，讓四個人分成兩個組，進行知識五子棋比賽，便回答問題邊答，如回答錯誤，不能下子，必須連成五格才能晉級。

經過層層選拔，終於到了決一雌雄的時刻。最後的環節就是—對對聯。對對聯要講究:字數相同，斷句一致;平仄相合，音調和諧;要詞性相對。，最終，劉康寧獲勝。

山東是齊魯大地，又是孔孟的故鄉，又是儒學的發源地，生活在這個土地上的我，共應該學習古文。學習古文的精妙之處，學習古文的育人之處!

國學作文 篇9

在張家界的遊玩期間，我們看過了那兒的山，賞過了那兒的水，玩過了那兒的猛洞河漂流，還去了那兒的森林公園。其中，讓我印象最深刻的便是森林公園中那些到處亂蹦的野猴們了。

那天，天下着濛濛細雨，空氣十分清新，遠山被雨霧繚繞。我們正欣賞着美景時，突然有一隻小猴子從路旁竄出來，我被它嚇了一跳，隨後想：這隻小猴子怎麼如此“猖狂”，竟旁若無人的在道路上走來走去。我正想逗逗這隻小猴，導遊卻阻止了我，他說：“這裏的猴子都是野猴，不要逗它，小心被它抓傷！”我一聽，立刻跳開去。

突然，這隻小猴大叫一聲，一呼百應，樹上、門口的石碑上跳下來許許多多的野猴，我驚歎：“這簡直是猴子的王國！”身邊的快門聲閃個不停，猴子們似乎知道了人們在給它們拍照，紛紛做出有趣的動作：有的動作熟練地剝着花生殼；有的用樹上的枝條“盪鞦韆”；有的東張張，西望望，好像在覓食；還有的裝作人們的侍衛，在大家的身旁跑來跑去......

在那麼多有趣的“造型”中，我最最喜歡的就是母猴和小猴的“親子組合”了。只見一隻小猴倒掛金鉤的抱着媽媽，喝着奶，十分萌，猴媽媽憐愛的看着小猴，還用舌頭幫助它“洗澡”呢！

我們又往裏走，發現裏面也有好多猴子，我心想：這裏的生態環境可真好，怪不得有那麼多猴子。連猴子們都喜歡環境好的地方，那我們人類豈不是更需要空氣新鮮、環境優美的生活環境呢？

因此，我發出倡議：讓我們人類也爲自己創造一個藍天白雲、空氣清新的美麗王國！