小學教師的教學隨筆
如今,我如願以償的站在了講臺上,成爲了一名小學英語教師。如何在現在的崗位上發光發熱,如何讓學生在有限的課堂時間裏學好英語這門語言,教育教學中有太多的東西值得我去深思,去探索。透過幾個月的工作實踐,我認識到,小學英語教學不應該只滿足於對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶,使學生不能全身心地投入到英語學習中來,使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那麼,怎樣才能做好小學英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得:
一、勇創雙語教學特色,營造英語氛圍。
1、在教學過程中儘可能少地說漢語,而是以英語爲主體,利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容;並且在教學過程中創設各種情景對話,透過直接的語言交流來幫助學生建立語感。透過這種方式組織教學,能增加學生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養學生直接用英語思維、表達的習慣。
2、英語作爲一種語言,其教學應該融入一定的情境之中。可透過課堂表演來創造一定的語言環境,給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;並且可爲學生提供自主學習和交流的機會,給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。
3、鼓勵學生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學,用英語打招呼;在英語課堂,儘可能用英語進行交流;在課外,也要鼓勵孩子們儘可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節,讓學習成爲生活的一部分,讓生活成爲學習的延續。
4、反饋資訊、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中,學生對剛學的內容記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、關注學生情感,創造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
1、尊重每個學生,鼓勵他們積極嘗試,及時發現他們的進步並給予相應的表揚,保護他們的自尊心和積極性。
2、創設各種合作學習活動,促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。
3、關注後進生和性格內向的學生,儘可能爲他們提供正確表現自我的機會,讓每一次小小的突破成爲他們進步的`基石。
4、建立融洽的師生關係,經常和學生一起交流和探索,瞭解學生所想所需,做到教學相長。
三、加強學習方法指導,幫助學生學會學習。
1、積極創造條件,讓每個學生都參與到學習活動中來。
2、結合語言情境,讓學生透過實踐和運用來深化學習。
3、進行自我評價,根據各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價,使學生樹立學習英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價,對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學生的主觀性評價,讓學生透過分析,透過比較,認識自己的優勢和不足,明確努力的方向。
小學英語教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練,幫助學生學會如何正確使用英語,並具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中,聽、說訓練尤爲重要,訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡錶演和遊戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特徵,因材施教,因人施教;並且在教學過程中要聯繫實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
-
優秀心情隨筆:愛,是恆久忍耐又有恩慈
1、愛,是恆久忍耐又有恩慈;愛,是不忌妒;愛,是不自誇,不張狂。不求自己的益處,不輕易發怒,不喜歡不義只喜歡真理。凡事包容,凡是盼望,凡事忍耐。愛,是永不止息的。2、每一個不懂愛旳人,都會遇到一個懂愛的人。然後去經歷一場撕心裂肺旳愛情,然後分開。後來不懂愛的人慢慢懂了...
-
開學了,他們卻不願上學-隨筆寫作
上週,大部分學生懷着憧憬和喜悅開始了自己的新學期,可也有些孩子過了一個暑假後,對緊張有序的校園生活不適應了。記者在走訪金華市區部分中小學校時發現,有一些孩子不願意去上學。泡了一暑假網吧不肯去報到江先生的兒子江小睿(化名)是金華某中學初三學生。9月3日,記者...
-
掛着露水的牽牛花隨筆
清早走在鄉間的小路上,聞着芬芳的野花香,家鄉的田野裏盛產這種開着各種顏色的牽牛花,紅的、粉的、白色的、紫色的,它們迎風搖擺,彷彿在講一個美麗的故事...故事的主人翁是一個甜美可愛的小女孩,她有着一雙月亮般明亮的大眼睛,眼睫毛長的一眨一眨的,似乎在跟你說話。粉...
-
生命的春天生活隨筆
我一直覺得一個人眼裏有三條路,一條是身前要走的路,我們總是無法預知它的崎嶇。一條是我們身後已經走過的路,我們再也無法踏平它的坎坷。第三條路穿過每個人的胸膛,遊走着我們的靈魂,我們卻可以把握它的方向。---------題記廚房角落裏一堆大蒜,悄無聲息中,不管怎樣扭...