人一旦人格化,就無所謂人了雜文隨筆
我們讀詩、寫詩並不是因爲它們好玩,而是因爲我們是人類的一分子,而人類是充滿激情的。沒錯,醫學、法律、商業、工程,這些都是崇高的追求,足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情,這些纔是我們活着的意義。——電影《死亡詩社》
一直以來,我總覺得情懷是上天賜給人類最珍貴的禮物,無所謂生活貧窮與富裕,地位高低與貧賤,情懷足以擊垮世俗的偏見與不公,讓人們均等地享受生活,感受生命的意義。
最近,網上熱傳重慶的萬州上海中學開學典禮上一位教師的演講。牟老師向該校同學拋出一個問題:世界那麼大,你憑什麼去看看?
在牟老師看來,僅憑情懷是不夠資格看世界的,你只有奮鬥過,成爲精英,成爲尊貴者,纔有資格看世界。
我知道牟老師演講的.本意,只是爲了激勵學生刻苦學習,達到所謂成功的彼岸。可突然感到看世界這樣有情懷的人生態度,被標榜成了尊貴者的特權,而自由、情懷、浪漫、灑脫被功利和算計充斥的變了形,心中未免有些不安。
教育的意義何在?
教育的使命,就是促進人的全面發展,讓每一個個體都能找到一種屬於自己的發展路徑,形成自己的人生態度。
總是被算數搞得頭腦發脹,但你卻可以因爲搖滾廢寢忘食;總是寫不出語句華麗的作文,但你總能塗抹出讓你感動的圖畫。
人的一生就是在變着角度看世界,不同的喜好、不停地行走,但我們總能看到屬於自己的美好風景。
功利性的教育只會產出格式化的人生,而人一旦格式化,就無所謂人了。
-
中學數學課堂教學隨筆
記得學生曾經問過我,學了數學有什麼用呢?我們以後還用得到這些內容嗎?一時我沒能回答得上來。是啊!現在學數學是爲了什麼呢?新課程標準提出人人學有用的數學,那麼怎樣讓學生感受到我們所學的數學知識和方法是有用的?這確實需要老師去引領。在新授時,我們創設生活化的情...
-
開學了,他們卻不願上學-隨筆寫作
上週,大部分學生懷着憧憬和喜悅開始了自己的新學期,可也有些孩子過了一個暑假後,對緊張有序的校園生活不適應了。記者在走訪金華市區部分中小學校時發現,有一些孩子不願意去上學。泡了一暑假網吧不肯去報到江先生的兒子江小睿(化名)是金華某中學初三學生。9月3日,記者...
-
人生若只若初見何事秋風悲畫扇散文隨筆
人生若只若初見,何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心,卻道故人心易變。——納蘭性德班婕妤,名班恬,漢成帝劉驁的妃子,被封爲婕妤。出身名門,擅長辭賦,德才俱備。其爲漢代名將班況之女,家族內人才倍出,皆博學多才。《漢書》便是其侄班固所著,其侄女班昭更是中國歷史上第一位女...
-
垂垂老矣隨筆
轉念一想,人總會老,也不可避免會死,這沒什麼可避諱的,也沒必要太難過。不是說生死有命麼,的確,很多變故或意外不是人爲可以掌控的。秋風起,天轉涼。湖塘河畔,紅磚小道,一個人,自由地走。沿路撞上一位花甲老婦。她正推着一輛輕便型帶籃筐的購物車顫顫巍巍地向前踱,步履蹣跚...